IB課程到底學什么？為什么IB課程是“公認最難”的課程？

　　IB 課程以獨特的課程體系、嚴格的評估標準以及對學生綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，成為國際教育領域中備受認可的課程體系，為學生在全球范圍內的升學和未來發(fā)展奠定堅實基礎，是連接中學教育與高等教育的重要橋梁。

　　在所有國際課程體系中，IB課程的難度位居前列。那么，IB課程到底學些什么?IB課程的難度又體現(xiàn)在哪里?什么樣的學生適合IB課程逐漸成為許多學生和家長關注的焦點。

　　IB課程介紹

　　IB 課程全稱為國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Programme，簡稱 IBDP)，是由國際文憑組織(International Baccalaureate Organization，簡稱 IBO)為全球學生開設的從幼兒園到大學預科的課程體系。

　　小學項目（PYP）

　　針對 3-12 歲學生，強調通過探究式學習，培養(yǎng)學生的好奇心、創(chuàng)造力和批判性思維。課程涵蓋六個跨學科主題，通過六個學科領域(語言、數(shù)學、科學、社會、藝術、個人 / 社交 / 體育教育)來實施。

　　中學項目（MYP）

　　面向 11-16 歲學生，注重學生在知識、技能和態(tài)度方面的全面發(fā)展。課程包括八個學科組(語言與文學、語言習得、個體與社會、科學、數(shù)學、藝術、體育與健康教育、設計)，并通過社區(qū)服務等項目培養(yǎng)學生的社會責任感。

　　大學預科項目（DP）

　　為 16-19 歲學生設計，是 IB 課程的核心項目。學生需在兩年內學習六組課程，并完成知識理論(TOK)、拓展論文(EE)和創(chuàng)造、行動與服務(CAS)三個核心要素。

　　職業(yè)相關項目（CP）

　　針對 16-19 歲學生，將學術課程與職業(yè)相關學習相結合，幫助學生為進入職場或高等教育做好準備。

　　課程特點

　　全面均衡：要求學生在多個學科領域都有學習和發(fā)展，避免學生偏科，促進知識的全面掌握和綜合素養(yǎng)的提升。

　　跨學科性：強調學科之間的聯(lián)系和融合，鼓勵學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)跨學科思維能力和解決復雜問題的能力。

　　探究式學習：注重學生的自主探究和實踐，通過各種探究活動，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。

　　國際化視野：課程內容具有全球性和多元文化性，讓學生了解不同國家和文化的知識和觀點，培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力。

　　課程內容

　　DP 課程六組學科：

　　第一組為語言 A，是學生的母語或擅長語言;

　　第二組是語言 B，為外語課程;

　　第三組個體與社會包括歷史、地理、經濟等學科;

　　第四組科學涵蓋物理、化學、生物等;

　　第五組是數(shù)學;

　　第六組為藝術，如音樂、美術等，學生也可從第三或第四組中選一門替代藝術。

　　三大核心要素：

　　TOK引導學生對知識的本質和認知方式進行反思和探討;

　　EE要求學生針對自己感興趣的課題進行深入研究并撰寫論文;

　　CAS鼓勵學生參與各種實踐活動，如社區(qū)服務、體育活動、藝術創(chuàng)作等，培養(yǎng)學生的社會責任感、團隊合作精神和實踐能力。

　　評估方式

　　校內評估：由學校教師根據學生在課程學習過程中的表現(xiàn)進行評估，包括課堂參與、作業(yè)、項目、實驗報告等，占總成績的一定比例。

　　外部評估：由 IBO 組織的全球統(tǒng)一考試，通常在課程結束時進行，考試形式包括筆試、口試、實踐考試等，考試成績是最終成績的重要組成部分

　　IB課程的優(yōu)勢

　　助力升學與未來發(fā)展

　　大學認可度高：

　　被全球眾多知名大學廣泛認可，包括美國的常春藤盟校、英國的 G5 超級精英大學等。IB 成績可以作為申請大學的重要依據，優(yōu)秀的 IB 成績有助于學生在大學申請中脫穎而出，增加被頂尖大學錄取的機會。

　　銜接大學課程：

　　IB 課程的難度和深度與大學課程有較好的銜接，學生在完成 IB 課程后，能夠更好地適應大學的學習節(jié)奏和要求。例如，拓展論文(EE)的撰寫經歷讓學生在大學期間撰寫學術論文時更得心應手。

　　就業(yè)競爭力強：經過 IB 課程培養(yǎng)的學生，具備全面的知識體系、良好的溝通能力、團隊協(xié)作能力和跨文化交流能力，這些能力在就業(yè)市場中具有很強的競爭力，能夠適應不同行業(yè)和崗位的需求。

　　培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

　　知識結構均衡：要求學生在語言、人文、科學、數(shù)學、藝術等多個領域都有涉獵，避免了學生偏科，有助于形成全面、系統(tǒng)的知識體系，使學生能從多角度理解和認識世界。

　　綜合能力提升：注重培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)新能力、溝通能力和團隊協(xié)作能力等。

　　國際視野拓展：課程內容具有全球性和多元文化性，涵蓋了不同國家和地區(qū)的歷史、文化、社會等方面的知識。通過學習，學生能夠了解到世界各地的文化差異，尊重不同的觀點和價值觀，成為具有全球視野和跨文化交流能力的人才。

　　個性化與靈活性

　　課程選擇多樣：在六組學科中，學生可以根據自己的興趣、特長和未來職業(yè)規(guī)劃進行選擇。例如，對于有藝術天賦的學生，可以選擇藝術課程;對于對科學感興趣的學生，可以選擇物理、化學等科學課程，這為學生提供了個性化的學習路徑。

　　學習方法自主：鼓勵學生自主探究和學習，學生可以根據自己的學習進度和方式進行學習。在完成規(guī)定的課程和作業(yè)之外，學生可以自主選擇研究課題，深入探索自己感興趣的領域，培養(yǎng)自主學習和獨立思考的能力。

　　IB課程難度

　　IB 課程難度較大，體現(xiàn)在課程設置的廣度與深度、評估的嚴格性以及對學生綜合能力的高要求等多方面。

　　難度一：課程設置

　　學科廣度：要求學生在多個學科領域均衡發(fā)展，需從六組學科中每組選一門課程進行學習，包括語言 A、語言 B、個體與社會、科學、數(shù)學和藝術，或從第三、第四組中選一門替代藝術。這意味著學生要同時兼顧不同性質和難度的學科，如既要深入學習文學作品，又要掌握物理、化學等科學知識，對知識的廣度要求很高。

　　學科深度：每門學科都有較高的學術要求。以數(shù)學為例，HL(高級水平)課程涵蓋了函數(shù)、微積分、概率統(tǒng)計等復雜內容，要求學生具備較強的邏輯思維和數(shù)學運算能力。在文學方面，學生不僅要閱讀大量經典作品，還需從文學理論、文化背景等多個角度進行深入分析和解讀，寫出有深度的評論文章。

　　難度二：核心課程

　　知識理論（TOK）：這門課程引導學生對知識的本質、認知方式等進行反思和探討，需要學生具備較強的哲學思維和批判性思維能力。學生要分析不同學科的知識構建方式，探討知識的可靠性和局限性等抽象問題，沒有一定的思維深度和知識儲備很難學好。

　　拓展論文（EE）：學生需要在兩年內選擇一個研究課題，進行深入研究并撰寫一篇 4000 字左右的論文。這要求學生具備獨立研究能力、文獻查閱能力、數(shù)據分析能力和學術寫作能力等。從確定研究問題、收集資料到分析論證、撰寫論文，每個環(huán)節(jié)都充滿挑戰(zhàn)，需要學生投入大量時間和精力。

　　創(chuàng)造、行動與服務（CAS）：學生需參與各種實踐活動，如社區(qū)服務、體育活動、藝術創(chuàng)作等，并記錄過程和反思體會。這看似是實踐活動，但要達到課程要求，學生需要在活動中展現(xiàn)出領導力、團隊協(xié)作能力和自我管理能力等，同時還要對活動進行深入反思，并非簡單的參與即可。

　　難度三：評估方式

　　校內評估：由學校教師根據學生在課程學習過程中的表現(xiàn)進行評估，包括課堂參與、作業(yè)、項目、實驗報告等。教師會按照嚴格的評分標準對學生的每一項表現(xiàn)進行打分，要求學生在整個學習過程中都保持較高的水平，不能有明顯的失誤。

　　外部評估：由國際文憑組織(IBO)組織全球統(tǒng)一考試，考試形式多樣，包括筆試、口試、實踐考試等?？荚噧热莺w課程的各個知識點，且注重考查學生的綜合應用能力和批判性思維能力。

　　難度四：時間管理

　　課程任務重：學生需要同時學習多門課程，完成大量的作業(yè)、閱讀任務和項目，還要準備 CAS 活動和 EE 論文，這使得他們的時間安排非常緊張。以一個普通的 IB 學生為例，每天除了上課時間外，還需要花費 3-4 小時完成作業(yè)和閱讀，另外還要抽出時間進行 CAS 活動和 EE 研究，合理分配時間成為一大挑戰(zhàn)。

　　考試壓力大：由于 IB 課程的評估貫穿整個學習過程，學生需要在不同階段應對各種考試和評估，如單元測試、模擬考試、正式考試等。每次考試都對最終成績有重要影響，這使得學生長期處于緊張的學習狀態(tài)，需要不斷調整學習節(jié)奏和時間安排，以應對各種考試壓力。

　　犀牛IB課程輔導

　　犀牛國際針對不同學習階段的同學，開設了多種IB課程輔導科目，課程線上線下同步教學。同學們可以根據自身的學習情況及基礎綜合考量選擇適合自己的班型，同時還有1V1專項輔導，針對性輔導，快速提升成績。

　　先修班（20H）

　　通過對每個科目的基礎地圖進行梳理，讓學生快速理解相應學科的基本知識，同時培養(yǎng)科目興趣為后續(xù)深入學習做準備，是牢記詞匯/公式/知識點的階段。

　　培優(yōu)班（40H）

　　符合大多數(shù)國際學校的課程進度，知識點精細化講解配合真題講解，根據考綱要求分章節(jié)提升學員應對考試的能力，全面覆蓋所有教材知識與試題類型。

　　強化班（20H）

　　幫助學生掌握知識點和解題方法，強化構建知識體系。

　　沖刺班（10H）

　　針對考綱及教科書和歷年真題進行總結，通過真題訓練及解題精講，提升學生的解題思路及技巧，達到短期內快速提升的效果。

　　班級課表展示(部分)

　　課程類型：3-6人小班授課/一對一授課模式

　　授課模式：在線面授均可

　　授課語言：中英雙語教學/純英文授課

　　開設科目：主要開設有物、數(shù)、化、生、經、計算機等科目