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發(fā)布時間：2024-02-22 09:26:32 編輯：橙子來源：犀牛國際教育
如何選擇適合的國際課程？IB課程、A-Level課程、美高+AP課程、加拿大課程、澳大利亞課程是現(xiàn)在主流的5大課程，也是家長們普遍的選擇。其中前三個是最熱門的，按照受歡迎程度來說，主流國際課程＞小眾國際課程；按照難易程度和被認可度來說，IB＞美高+AP＞A-Level＞BC+OSSD＞澳大利亞課程。
國際課程內容有什么區(qū)別？
•A-Level課程：
全稱General Certificate of Education Advanced Level，是英國的高中體系課程，素有“英國高考”之稱，被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。
A-Level包含70多門課程供學生選擇，其中有6門是藝術課程，通常學生選擇3-4門課程進行學習。
A-Level課程涵蓋范圍廣，科目類型跟中國的學科相近。它打破了文理科限制，允許學生自由選擇科目，整體學習難度比IBDP小，且補考方便，比較容易考出優(yōu)異的成績。
•AP課程：
全稱Advanced Placement，中文名是美國大學先修課程，是由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程，受英美澳日等全球很多國家認可。
AP課程共有38門學科，分為7大類，考試成績使用5分制，一般大學接受3分及以上成績，但對于頂尖院校來說，分數(shù)可能需要達到4~5分。
AP課程理論上不是純高中體系課程，相當于大一大二基礎課程，目的是讓一些優(yōu)秀的學生提前學習大學課程，不僅對升學起到很好的加分作用，還能換取學分。
•IBDP課程：
全稱International Baccalaureate，是國際文憑組織設置的兩年制的大學預科課程，面向16-19歲的學生，課程受全球認可。
IBDP包括三大必修科目和6大核心學科，學生除了學習多種專業(yè)知識外，還需要完成論文、參加CAS活動，獲得全方面素質的提高。
IBDP課程對學生的時間管理能力、項目管理能力、英語閱讀寫作能力、英語表達能力、活動組織能力要求高，整體學習難度大，適合學習能力與自我管理能力強的學霸。
三大課程的優(yōu)勢分別是？
01
A-Level：
① A-level學科考試形式多樣，如愛德思考試局是分模塊進行考試的，如果對某門科目的成績不滿意，可以選擇重考，最終成績以最好的一次為準。但是如果要申請頂尖大學，可能會不接受重考成績哦。
② A-level沒有文理科限制，沒有必修課，學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和特長自由選擇科目，比較適合偏科的學生。
02
AP:
① 可抵大學學分：AP成績可以抵扣部分大學的學分，以便學生可以提前大學畢業(yè)或在大學學習更多自己感興趣的其他專業(yè)和課程。
03
IBDP:
① 靈活銜接：IBDP的學生可以提前接受先進的國際教育，進入大學后能更快更好地適應國外的大學教育。
該如何選擇課程？
家長在幫孩子選擇國際課程時，一定要提前規(guī)劃好孩子今后的出國方向，哪一個更合適自己的孩子，當然也要考慮申請什么國家和學校。
AP、IB、A-Level均可以在大學申請中發(fā)揮作用，所以一定要走出思維誤區(qū)，不要認為學AP只能申請美國，學A-Level只能申請英國。
尤其是低年級學生在選課程體系的時候，參考依據(jù)應該是孩子的學習能力和學習優(yōu)勢
適合偏科的學生
A-Level被稱為“最適合中國學生的國際課程”，在中國多開設理科類課程，更適合理科較強的學生，適合在某方面突出。
在另外的方面有短板的學生，學生擁有課程的絕對自主權，可以根據(jù)個人所長來選課，避免自己不擅長或沒有興趣的課程。
對于偏科的學生來說有優(yōu)勢，但單科難度較大。
多邊形選手
IB課程講究文理兼?zhèn)?，重在綜合素質的培養(yǎng)，不能偏科，必須是“多邊形選手”。
適合有良好的學習習慣（如自我驅動能力強）、各學科學習情況均衡且基礎扎實、英語能力強的學生。
選擇IB課程則適合自主學習能力強，時間管理能力強，且是樂于接受高難度挑戰(zhàn)的學生學習。
畢竟IB要求學生主動去學習，每天要投入大量時間去完成作業(yè)，并追求在各個學科領域、各個專業(yè)方向都均衡發(fā)。
抗壓選手
AP課程就比較適合有一定抗壓力，適應挑戰(zhàn)，喜歡AP課程靈活性的學生。
未來計劃讀理工科、商科偏理科的學生也適合選擇AP課程，可以利用AP課程學習更多的大學內容，為以后打好基礎。
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