為什么讓孩子參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽！只是“以賽代練”提高數(shù)學(xué)能力嗎？

　　前十年大家都看到了大數(shù)據(jù)對(duì)人們生活的影響，每天刷的抖音、開(kāi)車(chē)用的實(shí)時(shí)導(dǎo)航、企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)劃需要的大量數(shù)據(jù)參考。AI出現(xiàn)更是突出展現(xiàn)，科技在未來(lái)對(duì)人生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、日常生活中能起到?jīng)Q定性的作用，而數(shù)學(xué)能力就是這一切最底層的基礎(chǔ)。從世界百?gòu)?qiáng)企業(yè)中從創(chuàng)始人到高管，他們的學(xué)歷背景理工科占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

　　數(shù)學(xué)：塑造未來(lái)的關(guān)鍵學(xué)科

　　數(shù)學(xué)對(duì)于孩子有多重要?在孩子生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有這不可逆的影響，數(shù)學(xué)對(duì)孩子大腦發(fā)育和思維邏輯有著深遠(yuǎn)影響。

　　美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)(NSF)的研究顯示，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與大腦前額葉皮層的活躍度有著密切的聯(lián)系。這意味著數(shù)學(xué)訓(xùn)練能夠激活大腦的關(guān)鍵區(qū)域，從而可能促進(jìn)大腦的整體發(fā)育。

　　根據(jù)《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院刊》上的一項(xiàng)哈佛大學(xué)研究，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有助于維持或提高大腦中γ-氨基丁酸的水平。這種化學(xué)物質(zhì)與大腦可塑性相關(guān)，對(duì)理性、問(wèn)題解決能力、數(shù)學(xué)能力、記憶和學(xué)習(xí)能力都有重要影響。

　　此外，數(shù)學(xué)教育能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)更有條理地去思考和解決。這種能力不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，在日常生活和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中同樣具有廣泛的應(yīng)用。

　　數(shù)學(xué)好的孩子能夠更好地理解因果關(guān)系，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并在語(yǔ)言、科學(xué)甚至藝術(shù)領(lǐng)域中表現(xiàn)得更為突出。這種跨學(xué)科的能力有助于提升他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和社會(huì)適應(yīng)能力。

　　鍛煉數(shù)學(xué)能力的有效途徑

　　數(shù)學(xué)能力的重要性已經(jīng)說(shuō)明，那么怎么鍛煉孩子的數(shù)學(xué)能力呢?

　　1.學(xué)齡前階段：

　　注重?cái)?shù)感和基本概念的培養(yǎng)，如數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)形狀和簡(jiǎn)單的排序活動(dòng)等。

　　2.小學(xué)階段：

　　強(qiáng)調(diào)基本運(yùn)算能力和邏輯思維的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3.初中及以上階段：

　　深化代數(shù)、幾何等學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)科交叉的綜合應(yīng)用。

　　結(jié)合生活場(chǎng)景：

　　在日常生活中尋找數(shù)學(xué)元素，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣、旅行時(shí)測(cè)量距離等，讓孩子感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

　　利用游戲、故事等孩子感興趣的方式引入數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)學(xué)桌游、數(shù)學(xué)家的小故事等。

　　創(chuàng)造數(shù)學(xué)環(huán)境：

　　1. 為孩子提供一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，如玩具：數(shù)學(xué)跳棋、樂(lè)高積木等

　　2.鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)興趣小組或參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，與同齡人一起分享和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　其中參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽是最有效果和最大程度開(kāi)發(fā)孩子數(shù)學(xué)思維能力的方式。同時(shí)，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽也是把孩子放到高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中，老師和一起學(xué)習(xí)的學(xué)生都是傳達(dá)數(shù)學(xué)影響的影響因子，在這環(huán)境中可以影響孩子，讓孩子自己“卷”自己。但其中要注意是，是否數(shù)學(xué)競(jìng)賽過(guò)難打擊孩子的數(shù)學(xué)興趣。

　　很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子數(shù)學(xué)一般，數(shù)學(xué)競(jìng)賽根本沒(méi)想過(guò)讓孩子參加。以前國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽確實(shí)比較難，需要孩子有一定天賦才能參加，普通孩子參加面對(duì)過(guò)于深入的數(shù)學(xué)問(wèn)題會(huì)無(wú)從下手，導(dǎo)致誤認(rèn)為數(shù)學(xué)是很難懂的學(xué)科，進(jìn)而產(chǎn)生厭惡、畏難的情緒。

　　還有很多其他弊端，比如會(huì)存在過(guò)分追求解題技巧和應(yīng)試成績(jī)的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)實(shí)際的問(wèn)題時(shí)缺乏靈活性和創(chuàng)造性。

　　那么參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的方法不就沒(méi)了嗎?有更好的競(jìng)賽選擇。找一個(gè)讓孩子不會(huì)錯(cuò)誤認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科是困難學(xué)科，并且能鍛煉孩子綜合數(shù)學(xué)能力，更以注重孩子數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)多樣性的應(yīng)用能力多學(xué)科結(jié)合能力，那么國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽是一個(gè)較好的選擇。

　　國(guó)際競(jìng)賽原是國(guó)際學(xué)校學(xué)生參加的競(jìng)賽，主流的、被全球認(rèn)可的國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽有美國(guó)的AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽(American Mathematics Competitions，簡(jiǎn)稱(chēng)AMC) 和英國(guó)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，國(guó)際學(xué)校學(xué)生參加國(guó)際競(jìng)賽的目的是對(duì)其申請(qǐng)世界名校起到幫助作用。

　　隨著國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽被禁止，這一信息差才被打破，越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，更適合提高孩子數(shù)學(xué)思維能力與國(guó)際教育接軌的國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽，近些年來(lái)漸漸成為一些學(xué)校升學(xué)的“加分項(xiàng)”。

　　培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵

　　學(xué)習(xí)國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽在老師的選擇上，是非常關(guān)鍵的。

　　老師輔導(dǎo)在國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽中扮演著至關(guān)重要的角色。首先，老師能夠幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握基本的數(shù)學(xué)概念和解題方法。

　　其次，老師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。并且還能夠提供豐富的競(jìng)賽資源和經(jīng)驗(yàn)分享，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)競(jìng)賽環(huán)境和氛圍。

　　最重要的是老師除了教授孩子基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)框架外，更重要的是激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)批判思維。并且根據(jù)國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽知識(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子跨學(xué)科融合數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展孩子視野，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

　　隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，未來(lái)的社會(huì)將更加注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用和編程等理工科技能。因此，我們應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科，通過(guò)參加國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽等方式來(lái)提升孩子的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的孩子。