發(fā)布時(shí)間:2025-06-03 17:58:51 編輯:小楊來源:犀牛國際教育
合肥ALevel脫產(chǎn)培訓(xùn)哪家好?哪些同學(xué)會(huì)選擇脫產(chǎn)學(xué)習(xí)?高考畢業(yè)的同學(xué)建議脫產(chǎn)嗎?A-Level全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)是什么?選擇脫產(chǎn)都有哪些優(yōu)勢?無論你是在傳統(tǒng)體制內(nèi)高中就讀但擁有留學(xué)夢想,還是因高考成績不如意而希望轉(zhuǎn)向出國,全日制脫產(chǎn)A-Level課程學(xué)習(xí)都可能是你的優(yōu)選。
脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的概念,是相對(duì)于傳統(tǒng)的在校學(xué)習(xí)而言的,也即學(xué)生脫離學(xué)校的教育環(huán)境,選擇全天在專業(yè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程。學(xué)生不再受限于傳統(tǒng)學(xué)校提供的嚴(yán)格作息框架和大班授課進(jìn)度,擁有充分的自主性、靈活性,根據(jù)自己的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)。
A-Level課程與國內(nèi)傳統(tǒng)高中課程具有很大差異,其選擇科目的自由性、知識(shí)內(nèi)容的集中性和考試模塊化等特點(diǎn),都使脫產(chǎn)學(xué)習(xí)這一模式與A-Level課程特別契合。同時(shí),與傳統(tǒng)高中重視“學(xué)籍”的特點(diǎn)不同,無論在校還是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)A-Level,考試所獲得的成績都具有同等效力,申請(qǐng)英國或其他地區(qū)院校本科時(shí),這段教育經(jīng)歷都具有相同的認(rèn)可度。特別是申請(qǐng)英國院校時(shí),A-Level成績才是決定升學(xué)成功與否的硬標(biāo)準(zhǔn)。
1.對(duì)于那些希望同時(shí)探索國內(nèi)和國際教育體系的同學(xué)來說,A-Level脫產(chǎn)學(xué)習(xí)是一個(gè)理想的選擇。
2.如果你在國內(nèi)的國際學(xué)?;蛴咧芯妥x,但感到自己的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),難以適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)方式,那么選擇脫產(chǎn)是沒錯(cuò)的,它允許你以更靈活的方式學(xué)習(xí),從而更好地掌握知識(shí)。
3.不適應(yīng)國際學(xué)校學(xué)習(xí)方式
有的同學(xué)不適應(yīng)國際學(xué)校學(xué)習(xí)方式,沒有老師監(jiān)督,非常考驗(yàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。沒有老師的指導(dǎo)帶領(lǐng),不知道怎么做學(xué)習(xí)規(guī)劃,
4.第一年申請(qǐng)失利,想復(fù)讀
選擇重讀A-level時(shí)有這幾種選擇,包括在留在原來的國際學(xué)校,選擇另外一所學(xué)校,或者選擇線上課程。如果原來的國際學(xué)校不接受Year13重讀,就是需要出來學(xué)習(xí)。
不過一般考的不理想,大家都應(yīng)該是想著換個(gè)新老師學(xué)習(xí),很多學(xué)生基本也都不選擇在本校復(fù)讀,于是就要出來找學(xué)校/機(jī)構(gòu),或者自學(xué)一年再考。
可能同學(xué)以為只要A-level分?jǐn)?shù)高就能夠申請(qǐng)到名校,其實(shí)不是這樣的!
比如去年的牛劍就很飄,把一眾全A*成績的同學(xué)拒掉了!
所以其他競賽及考試成績,也是比較重要的,例如IGCSE。
以G5院校對(duì)GCSE/IG成績要求為例:
劍橋大學(xué):劍橋大學(xué)雖然對(duì)GCSE/IG成績沒有要求,但一般申請(qǐng)成功者都會(huì)有(4\5個(gè)A或A*)
帝國理工:帝國理工沒有明確要求GCSE/IG成績
倫敦大學(xué)學(xué)院:所有專業(yè)都要求GCSE/IG英語和數(shù)學(xué)成績至少達(dá)到C。有些專業(yè)要求成績高于C,或是有指定要求的GCSE/IG科目
倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院:LSE各專業(yè)目錄下給出了具體的GCSE/IG要求
牛津大學(xué):牛津在早前發(fā)布的PPE專業(yè)錄取參考項(xiàng)中,對(duì)GCSE成績的看重程度已超過AS成績
可以了解目標(biāo)機(jī)構(gòu)的師資水平。了解教師的背景和專業(yè)素養(yǎng),老師的學(xué)歷、教學(xué)背景、教學(xué)風(fēng)格等。
了解目標(biāo)機(jī)構(gòu)或組織開設(shè)的Alevel/IGCSE學(xué)科及上課形式,
一般情況下機(jī)構(gòu)教學(xué)都會(huì)采用一對(duì)一或定制小班形式授課,同學(xué)們需要考察的是目標(biāo)機(jī)構(gòu)能否提供個(gè)性化指導(dǎo)教學(xué),課程安排和學(xué)術(shù)進(jìn)度。
了解每門課程的學(xué)時(shí)和考核方式,詢問目標(biāo)機(jī)構(gòu)是否提供額外輔導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持服務(wù),是否有額外的學(xué)習(xí)資源、輔導(dǎo)課程,比如系列國際競賽、筆面試規(guī)劃支持,
犀牛教育提供Alevel全日制脫產(chǎn)1年制、1.5年制、2年制多種課程學(xué)習(xí),以一對(duì)一形式進(jìn)行的,線下+線上同步授課。
犀牛Alevel全日制脫產(chǎn)教師是嚴(yán)格選拔和培訓(xùn)的,背景皆為國內(nèi)外名校背景師資,擁有多年國際競賽教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深諳考試題型變化,學(xué)員出分高,保障高質(zhì)量和穩(wěn)定的教學(xué)輸出。
犀牛A-Level脫產(chǎn)全日制學(xué)習(xí)流程:
1. 診斷評(píng)估:入學(xué)測試,分析基礎(chǔ),定制個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2. 基礎(chǔ)階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)覆蓋大綱,強(qiáng)化基礎(chǔ)概念。
3. 進(jìn)階訓(xùn)練:專題,難題,技巧,模擬題型,策略。
4. 模考沖刺:定期測試,全真模擬,查漏補(bǔ)缺,考前沖刺。
A-Level全日制首先會(huì)為每位學(xué)生定制獨(dú)家課程方案,制定升學(xué)方案,包括需要學(xué)習(xí)的課程,語言學(xué)習(xí)目標(biāo),競賽等,能夠更進(jìn)一步的申請(qǐng)到目標(biāo)院校。
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