alevel大考復習“吐槽”重災區(qū):Alevel生物，新生還要學嗎？

隨著夏季大考臨近，許多復習A-level生物的同學紛紛發(fā)出抱怨：

“不僅要背誦海量的專業(yè)詞匯，還要掌握實驗操作和圖表分析技巧；既要了解一些社會學知識，又要應對出題老師那些‘謎語’一樣的題目。刷了20套真題，卻依然找不到得分點，面對難以提升的A等級，只能在深夜感到沮喪……”

A-level生物真的有那么難嗎？對于新生來說，還建議選擇這門學科嗎？

建議這些同學一定要學習Alevel生物！

計劃申請醫(yī)學、獸醫(yī)學、藥學、生物、生物科學等專業(yè)，或未來打算從事科研、醫(yī)療、環(huán)境等領域的同學，Alevel選課組合中少不了生物的身影。

以牛津大學為例，下述這些專業(yè)要求申請人必須或推薦學習Alevel生物：

牛津大學，相關專業(yè)名單

Alevel生物課程涵蓋了從微觀生物分子到宏觀生態(tài)系統(tǒng)的廣泛知識，構建了一個完整的生物科學知識體系，幫助同學們全面了解生命的奧秘。

這門科學科目同時注重培養(yǎng)實驗技能和科學探究能力。同學們需要參與各種實驗活動，如顯微鏡觀察、生物化學實驗、生態(tài)調查等，通過親自動手操作，加深對理論知識的理解，學會科學的實驗方法和數(shù)據(jù)處理技巧。

此外，生物課程還會鍛煉學生將生物知識應用于實際問題的能力。例如，在學習遺傳疾病時，會引導學生思考基因診斷和治療的方法;在探討生態(tài)環(huán)境問題時，鼓勵學生提出可持續(xù)發(fā)展的建議。

Alevel生物：勸退還是真香？

具體了解Alevel生物的課程難度，可以和IGCSE生物課程對比：

課程內容深度和廣度

IGCSE生物課程是基礎入門，內容相對較為寬泛和基礎。它會介紹生物的各個方面，如細胞結構、生物分類、人體生理等，知識點深度有限。

Alevel生物在IGCSE生物的基礎上進行了大幅拓展和深化。

此外，Alevel生物還增加了許多新知識點，如生物化學中的酶動力學、遺傳中的基因表達調控等內容。

CIE考試局，Alevel生物學習主題

實驗技能要求

IGCSE生物實驗較為基礎和簡單，主要是讓學生熟悉一些基本的實驗操作和觀察方法，如使用顯微鏡觀察細胞、制作臨時裝片等。大部分情況下實驗步驟通常是給定的，學生按照步驟操作并記錄結果即可。

Alevel生物對實驗技能的要求明顯提高。學生不僅要熟練掌握各種實驗技術，還需要具備實驗設計、數(shù)據(jù)分析和結果評估的能力。

例如，在探究某種因素對酶活性的影響實驗中，學生需要自己設計實驗方案，包括確定變量、控制無關變量、設置對照組等，然后對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，并根據(jù)結果得出結論，解釋實驗現(xiàn)象，要求具備較強的科學思維和實踐能力。

CIE考試局，Alevel生物考試設置

考試難度

IGCSE生物考試題目大多直接考查學生對基礎知識的記憶和簡單應用，答案通常較為直接。

Alevel生物考試在此基礎上，更注重考查學生對知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力。

例如，可能要求學生結合多個知識點，對某個生物學現(xiàn)象或問題進行深入的分析和討論，需要有清晰的邏輯思維和較強的文字表達能力。

歷年很多學習Alevel生物的同學表示，在答題紙上回答的滿滿當當，但到手成績只有1/3甚至更少。出現(xiàn)這種問題的原因在于同學們沒能扎實掌握基礎知識，或沒能掌握充分的考試技巧，如未準確理解題意、答案缺乏邏輯條理，語言表達不規(guī)范。

如何實現(xiàn)從IGCSE生物/小白

到AS生物的良好過渡？

Alevel生物學科的確存在一定難度，建議有條件的同學，提前做好預習，有助于課程的銜接過渡。

鞏固IGCSE生物基礎

此前學習過IGCSE生物的同學，可以先對IGCSE生物的基礎知識點進行系統(tǒng)回顧。AS生物是IGCSE生物的深化和拓展，IGCSE生物知識扎實，能更好開啟AS高難度主題的學習。

溫習過程中，找出IGCSE生物學習中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行強化復習。

沒有IGCSE生物學習經(jīng)歷的同學，可以一定程度上溫習國內初高中生物課程，另外附加英語專業(yè)詞匯和定義術語的學習。

熟悉AS生物課程大綱

閱讀了解AS生物的課程大綱和教材，包括課程的主要內容、重點和難點。明確各個主題的學習目標和要求，這樣在學習過程中能夠更有針對性地進行學習和復習。

培養(yǎng)生物學科思維

AS生物的知識點之間聯(lián)系緊密，在學習過程中，同學們要注重理解知識點之間的內在邏輯關系，形成完整的知識體系。

此外，AS生物強調科學探究能力，要求學生能夠設計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論等。

要積極參與實驗課程，親身體驗科學探究的過程。學會從實驗結果中分析問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

生物學科與生活實際密切相關，可以將所學的生物知識應用到實際生活中。課下也要多關注生物學在醫(yī)學、農業(yè)、環(huán)境保護等領域的應用，通過閱讀相關的科普文章、研究報告等，加深對生物學科的理解和認識，提高學習興趣和積極性。

ALevel輔導班型

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