Alevel生物學習網(wǎng)站資源！

在2024年，A-Level生物無疑是備受學生歡迎的十大科目之一。尤其是那些有志于在醫(yī)療領(lǐng)域深造的學生，大多會選擇A-Level生物作為他們的必修科目。

本文將為你詳細解讀A-Level生物的相關(guān)內(nèi)容，包括課程介紹、考試內(nèi)容、考試難點，以及推薦一些實用的備考學習網(wǎng)站。希望這些信息能夠幫助同學們更全面、更深入地了解A-Level生物，為學習和備考提供有力支持。

A-level生物

在GCSE時學習知識的基礎(chǔ)上，更深入地了解和學習有關(guān)生物化學、生態(tài)學、遺傳學、微生物學和生理學方面的知識;

其次學習和練習試驗方法，熟悉并自行掌握各種實驗室技術(shù)，特別是顯微鏡的應用;

最后通過這門課程的學習，學生需要學習和學會自我學習的一些方法，比如如何做研究、如何做數(shù)學分析、如何做有關(guān)學習內(nèi)容的演示和講解及修訂方法等。

A-Level生物考試內(nèi)容直接對應課本內(nèi)容，總共分為AS和A2兩部分。

A-level生物考試

考試介紹

對于只要求獲得AS生物證書的學生：需要在一次考試中考Paper1、2、3.并在Practical Skills1或2.即實驗中選考一個。

對于已獲得AS生物證書并進一步希望拿下全部A Level生物證書的學生：需要再考Paper4、5.

對于計劃學完全部課程后再考試從而獲得全部A Level生物證書的學生：需要在一次考試中考完全部5個Papers。

各Paper的考試形式和要求如下：

考察內(nèi)容

A-Level生物學的大綱通常由考試委員會(如AQA、Edexcel、OCR等)發(fā)布，各考試局的課程大綱相差不大。

A-level生物分為AS跟A2兩個部分，學習范圍比較廣:

細胞生物學

顯微和細胞結(jié)構(gòu)、組成細胞的化學成分、細胞分裂、細胞膜內(nèi)外物質(zhì)交換和信號傳遞、酶的催化作用和調(diào)控;

人體的生理學

循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)：內(nèi)穩(wěn)態(tài);

植物的生理學

光合作用、植物運輸和維管組織、植物激素;

生態(tài)學

遺傳與進化、自然選擇、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性;

生物工程

遺傳工程及其技術(shù)

實驗操作技能

AS階段：

Unit 1: Biological Molecules

Unit 2: Cells, Viruses, and Reproduction of Living Things

Unit 3: Classification and Biodiversity

Unit 4: Exchange, Transport, and

A2階段：

Unit 5: Energy Transfers in and Between Organisms

Unit 6: Organisms Respond to Changes in Their Internal and External Environments

Unit 7: Genetics, Populations, Evolution, and Ecosystems

Unit 8: Control of Gene Expression

考試內(nèi)容設(shè)置

AS階段

Paper1：基于AS部分的40道選擇題，每題1分，總分40分?？荚嚂r間為1小時15分鐘。占總成績15.5%。這些題目主要考查基礎(chǔ)概念、理論定義和圖形識別。

Paper2：是簡答題，總分60分?？荚嚂r間75分鐘。占總成績23%?？疾樯锘A(chǔ)知識，需要你能夠解釋生物現(xiàn)象和理論，特別是對定義和術(shù)語的準確掌握。

Paper3：實驗技能考查，總分40分?？荚嚂r間2小時。占總成績11.5%。要求你熟悉主要實驗，正確使用實驗器材，獨立完成實驗并分析數(shù)據(jù)。

A2階段

Paper4：主要是基于A2階段的簡答題，總分100分。考試時間為2小時。占總成績38.5%。題目涉及A2生物的定義、理論和現(xiàn)象解釋，還有填圖題，需要你扎實掌握專有名詞和定義。

Paper5:為實驗分析題，基于一些實驗的筆試，考查實驗的設(shè)計，分析和評估，總分30分?？荚嚂r間75分鐘。占總成績11.5%。通過筆試考查實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和評價，不需要實際操作實驗。

A-Level生物難點

難度一  專業(yè)詞匯的積累挑戰(zhàn)度

在ALevel生物的學習旅程中，學生會遇到諸如淀粉酶(amylase)、堿基對(base pair)、毛細血管(capillary)、葉綠體(chloroplast)、橫膈膜(diaphragm)、纖維蛋白(fibrin)以及葡萄糖(glucose)等大量專業(yè)術(shù)語。若缺乏足夠的詞匯積累，將對學習內(nèi)容的理解和解題能力構(gòu)成顯著障礙。

難度二  常識性知識的積累需求

盡管生物學科覆蓋面廣泛，但其中不乏許多基礎(chǔ)且常識性的知識點。

通過觀看紀錄片等多媒體資源，學生可以奠定良好的學科基礎(chǔ)，從而更輕松地掌握這些常識性內(nèi)容。

難度三  題型靈活多變的應對挑戰(zhàn)

相較于GCSE階段，ALevel生物的難度顯著提升，要求學生對每個知識點進行深入且細致的理解。許多學生往往只停留在對知識點的淺嘗輒止上，難以在不同類型的題目中靈活應用所學知識，這構(gòu)成了他們學習的一大難題。

難度四  知識體系的差異與整合

對于已經(jīng)接觸過體制內(nèi)生物或IG生物的學生來說，學習ALevel生物可能會相對容易一些。

盡管ALevel生物與體制內(nèi)生物的難度大致相當，但兩者在知識體系的側(cè)重點上存在差異。

體制內(nèi)生物更注重從宏觀角度構(gòu)建知識體系，而ALevel生物則更側(cè)重于激發(fā)學生對特定領(lǐng)域的興趣并進行深入研究。

在知識體系上，ALevel生物顯得更為分散和多樣化，需要學生具備更強的整合能力來應對這種差異。

A-level生物學習網(wǎng)站

NIGMS

該網(wǎng)站提供了一些關(guān)于生物醫(yī)學的基礎(chǔ)研究，有很多很強的專業(yè)內(nèi)容，將來打算學習生物醫(yī)學的學生都很有幫助。

整體豐富、圖文并茂。

有不同的學習主題，專業(yè)性性質(zhì)內(nèi)容強，能幫助學習提升對生物的理解。

The Biology Project

該網(wǎng)址是美國亞利桑那大學的生物學項目，上面有非常好的動畫、視頻課程和在線測試等活動，非常適合高中階段的國際生拓展提高，增進生物學習的深度。

Beep BioEthics Education ProjectS

布里斯托生物倫理教育項目，該網(wǎng)站上有很多 A-Level課程討論的倫理話題，比如遺傳技術(shù)，生命，環(huán)境倫理學討論，可以對學生的深入學習有所啟發(fā)。

另外這個網(wǎng)站還有這個生物主題的詞匯學習，從A到Z，學生可以根據(jù)網(wǎng)站的匯總系統(tǒng)整理下這些詞匯。