AP達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，大學(xué)申請(qǐng)加分輕松到手！

　　在討論AP的作用時(shí)，先不考慮學(xué)術(shù)能力提升，從更實(shí)際的角度說，AP主要有兩大用處：一方面，它能在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)給申請(qǐng)者加分;另一方面，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，AP成績可以抵扣相應(yīng)學(xué)分，這就意味著在本科階段可以少修一些課程，節(jié)省學(xué)費(fèi)，甚至提前畢業(yè)。

　　基于此，開頭的問題可以分為兩部分：第一，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，什么樣的AP分?jǐn)?shù)能給申請(qǐng)者加分？第二，在大學(xué)里，什么樣的AP分?jǐn)?shù)能抵扣學(xué)分？

　　在大學(xué)，什么樣的AP分?jǐn)?shù)能抵扣學(xué)分？

　　對(duì)于第二個(gè)問題：AP考試中3-5分的成績通常可以用于抵扣學(xué)分。

　　不過，不同學(xué)校對(duì)學(xué)分轉(zhuǎn)換的具體規(guī)定有所不同。有的學(xué)校只接受AP成績抵扣專業(yè)課程的學(xué)分;而有些學(xué)校則比較寬松，像微積分、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)、歷史學(xué)等課程的AP成績，可以抵扣大部分大一基礎(chǔ)課程(即GE)的學(xué)分。

　　AP多少分能為申請(qǐng)加分？

　　接下來重點(diǎn)說說第一個(gè)問題：在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，AP分?jǐn)?shù)要達(dá)到多少才“有用”?換句話說，什么樣的AP成績?cè)谡猩傺壑心転樯暾?qǐng)者加分?

　　要知道，AP課程是美國大學(xué)基礎(chǔ)難度的學(xué)科課程，難度遠(yuǎn)高于普通高中課程。所以，如果學(xué)生在AP課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，自然能提升申請(qǐng)的競(jìng)爭力;反之，如果成績不理想，不在申請(qǐng)材料中提供這些成績可能更明智。那么，我們需要明確的是：在招生官眼中，什么樣的分?jǐn)?shù)是“好”成績，什么樣的分?jǐn)?shù)是“不佳”的成績？

　　在美國大學(xué)常用的打分方式里，A+、A、A-這些分?jǐn)?shù)通常被認(rèn)為是很棒的成績;B+、B 尚可接受;但要是低于B，那就不怎么好看了。

　　AP分?jǐn)?shù)與GPA換算標(biāo)準(zhǔn)

　　不過AP分?jǐn)?shù)是用數(shù)字來表示的，和我們常見的A-F打分方式不一樣。CB官網(wǎng)給出了一個(gè)比較明確的換算參考標(biāo)準(zhǔn)：

　　按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來看：

　　AP5分對(duì)應(yīng)美國大學(xué)里這門課A到A+(對(duì)標(biāo)不加權(quán)GPA4.0-4.3);

　　AP4分對(duì)應(yīng)A-/B+/B(對(duì)標(biāo)不加權(quán)GPA3.0-3.7);

　　AP3分是在B-/C+/C這個(gè)區(qū)間里(對(duì)標(biāo)不加權(quán)GPA2.0-2.7)。

　　所以，如果想把AP分?jǐn)?shù)換算成招生官熟悉的4.0算法的GPA，AP3分相當(dāng)于GPA2.7或者更低。不管加不加權(quán)，這分?jǐn)?shù)在申請(qǐng)時(shí)競(jìng)爭力不大。

　　這也是為什么我們一直說，只有4分及以上的AP成績，在申請(qǐng)時(shí)才有填寫和發(fā)送的必要——它意味著學(xué)生在大學(xué)里學(xué)了一門類似的課，能拿到B或以上的成績，這算是過得去的，不會(huì)給申請(qǐng)“抹黑”“減分”。

　　另外，不同AP科目的“五分率”“四分率”“三分率”等也不一樣。就像美國大學(xué)的每門課，教授有個(gè)大概的分?jǐn)?shù)分布參考，比如多少學(xué)生在A區(qū)間，多少在B區(qū)間，但不會(huì)把比例限制得很死。AP也是這樣。

　　從Collegeboard官網(wǎng)給出的比率數(shù)據(jù)來看，我們也可以反證剛才的觀點(diǎn)：AP的四分和五分是有競(jìng)爭力的分?jǐn)?shù)，這里的有競(jìng)爭力是指在所有考生中處于至少中上的水平。這里也給大家截出中國學(xué)生考得相對(duì)較多的學(xué)科方向：

　　AP分?jǐn)?shù)對(duì)申請(qǐng)的影響

　　大部分科目中，如果考了3分，意味著你的分?jǐn)?shù)低于一大半的學(xué)生。雖然3分可以在大學(xué)里抵學(xué)分，但它表明你對(duì)這門課的掌握水平低于所有AP考生的平均水平，是一個(gè)沒有競(jìng)爭力的分?jǐn)?shù)，會(huì)對(duì)申請(qǐng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　從AP的分?jǐn)?shù)ABC打分制的換算和AP的分?jǐn)?shù)分布兩個(gè)角度來看，只有4分或5分的AP成績，才能證明學(xué)生的學(xué)術(shù)能力在中等以上，即超過大部分考生。在申請(qǐng)錄取率低于30%甚至10%的學(xué)校時(shí)，這樣的分?jǐn)?shù)才有足夠的說服力，能夠證明你的學(xué)術(shù)能力。

　　所以可以理解成，AP的3分，最多證明你在這方面資質(zhì)平平，最壞可以證明你在這方面的資質(zhì)比大多數(shù)人都差。那不管怎么樣，這兩種情況都不是我們希望讓招生官看到的。

　　以上說的是9-11年級(jí)考出的對(duì)申請(qǐng)有用的AP。12年級(jí)考出的AP對(duì)申請(qǐng)已經(jīng)起不到作用了，所以從換學(xué)分、省學(xué)費(fèi)的角度考慮，12年級(jí)的3分成績也可以保留。

　　隨著考試日期臨近，如何高效利用最后沖刺階段，精準(zhǔn)攻克薄弱環(huán)節(jié)、適應(yīng)考試節(jié)奏?

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