哪些學(xué)生適合一年制A-level課程？

一年制ALevel全日制課程其實(shí)是將常規(guī)的兩年完整A-Level課程壓縮、學(xué)習(xí)的知識(shí)，考試的內(nèi)容都是一樣的，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)成就的認(rèn)可度也是一樣的，只不過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間的跨度上有所差異。

一年制ALevel全日制課程，是專(zhuān)門(mén)為那些有能力快速完成學(xué)業(yè)，并且能在一年學(xué)習(xí)后參加ALevel考試的學(xué)生設(shè)計(jì)的。

01.高二/高三學(xué)生，想轉(zhuǎn)軌A-Level課程

體制內(nèi)高二/高三的學(xué)生意識(shí)到高考內(nèi)卷嚴(yán)重，學(xué)習(xí)壓力較大，且不能保證自己可以成功升入理想院校，因此提早轉(zhuǎn)到A-Level課程。
 

在國(guó)內(nèi)高中學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，這時(shí)候已經(jīng)掌握了高中基本的知識(shí)，臨時(shí)轉(zhuǎn)為A-Level課程學(xué)起來(lái)也不會(huì)太吃力。

A-Level知識(shí)面雖然廣泛一些，但課程難度要比國(guó)內(nèi)高中課程低，且課程更加靈活，給予學(xué)生選擇的空間更大。

02.不滿(mǎn)意國(guó)內(nèi)學(xué)?；?qū)I(yè)想申請(qǐng)國(guó)外本科的學(xué)生

這類(lèi)同學(xué)可以通過(guò)一年制ALevel來(lái)改變命運(yùn)，重新選擇，利用一年時(shí)間專(zhuān)心完成ALevel學(xué)習(xí)，用AL成績(jī)申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)。

03.高考和A-Level雙軌并行

有的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，不太想直接放棄高考，而是A-Level和高考同時(shí)準(zhǔn)備，普通高中課程正常讀，業(yè)余時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)A-Level。

“雙軌制”給了孩子更多選擇的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能作為升學(xué)的“雙保險(xiǎn)”。當(dāng)然，這類(lèi)學(xué)生必須具備極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，否則不建議大家雙軌并行。

04.高考結(jié)束成績(jī)不理想

如果高考結(jié)束后成績(jī)不太理想，但是學(xué)生又不愿意復(fù)讀，或者因?yàn)槟承┰虿荒軓?fù)讀?？梢钥紤]利用一年左右時(shí)間學(xué)習(xí)A-Level課程，然后借助這個(gè)成績(jī)申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)。

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一年制的時(shí)間規(guī)劃就要緊湊很多，沒(méi)有太多時(shí)間安排競(jìng)賽和參加課外等，主要是專(zhuān)注于考出A-level成績(jī)，因此要求學(xué)生有比較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，另外如果想沖刺名校最好之前有比較好的活動(dòng)經(jīng)歷。

23fall英本申請(qǐng)的截止時(shí)間是1月25日，1月剛開(kāi)始學(xué)習(xí)A-level就遞交申請(qǐng)，可操作性不高。很多考生會(huì)選擇，9月秋季一開(kāi)學(xué)就轉(zhuǎn)軌1年制，然后遞交申請(qǐng)，這樣更合理，時(shí)間規(guī)劃如下：
 

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犀牛ALevel全日制招生學(xué)制：

1年制:，每年9月、10月入學(xué)

1.5年制:1.5年制，6月中旬入學(xué)

2年制:2年制、9月入學(xué)

犀牛ALevel全日制招生對(duì)象：

1.國(guó)際學(xué)校在讀生10-11年級(jí)

2.體制內(nèi)高中生

3.不適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的10-12年級(jí)學(xué)生

犀牛ALevel全日制學(xué)科課程：

犀牛ALevel全日制師資：

犀牛全日制A-Level全日制課程優(yōu)勢(shì)：

· A-Level課程A/A*獲得者、英國(guó)G5名師傳授總結(jié)知識(shí)，分析高分技巧。不走彎路，更短的時(shí)間，更快的進(jìn)步。

·留學(xué)個(gè)性化規(guī)劃，有針對(duì)性的學(xué)校選課和個(gè)性化的定制申請(qǐng)材料，不盲目論文。

· 提供托福/雅思課程，申請(qǐng)所需全部考試一站式規(guī)劃+學(xué)習(xí)。
 

細(xì)化任務(wù)方案：