跟不上國際學校A-Level課程進度怎么辦？

　　有些家長在決定將孩子從傳統(tǒng)課程體系轉(zhuǎn)到國際高中后，可能會遇到孩子學習成績下降的情況。這種情況可能會讓家長感到困惑和失望，因為他們原本希望通過這種轉(zhuǎn)變來減輕孩子的升學壓力，孩子學習成績下降的原因可能有很多！

　　其實，從普通中學轉(zhuǎn)入國際學校的學習，并不像我們想象中那么簡單。很多孩子在考入國際學校后，發(fā)現(xiàn)自己跟不上課程進度，學習毫無頭緒十分吃力的情況并不少見。孩子為什么不適應國際課程體系的學習，要歸納其原因的話有3點：

　　從中文教學改為全英教學，語言成難關(guān)

　　在傳統(tǒng)的課程體系里，老師采用的是中文教學。而到了國際學校，因為課程體系本就來源于海外，同時也為未來能面向海外學習生活及雅思托福等語言備考，絕大多數(shù)國際學校采用的是全英教學，對孩子的英語能力要求陡然爬高。

　　在學習之初，學生詞匯不足，聽說能力有限，無法適應口音，文化差異等原因，都會導致孩子聽不懂課，看不懂題，就更別說下一步的理解吸收知識了。

　　從窄而深的學習到多元涉獵，考驗知識面

　　傳統(tǒng)課程體系的學習，最顯著的特點就是科目有限但要學得深。

　　而到了國際學校，首先從學習科目就讓學生挑花了眼，雖說學生只需要挑3-4門科目學習，但其可挑選的科目總數(shù)達60-70個，學生要對自己有清晰的認知，要明白自己的興趣與未來方向，才能選擇合適的科目學習。

　　在A-Level課程學習上，其所涉及的知識點雖然不深，但卻十分廣泛，要求學生有一定知識面才能更好適應課程的學習。

　　從按部就班到自我表達，考驗主觀能動性

　　對于普通中學的學生來說，已經(jīng)習慣了學校老師安排的每節(jié)課學習任務(wù)。在哪節(jié)課需要學習什么內(nèi)容，上交什么作業(yè)，學生只要聽從老師的安排按部就班學習即可。

　　而到了國際學校，課堂由學生來主導，老師喜歡拋出問題讓學生來討論，這時更會自我表達及具有發(fā)散思維的學生，就能快速成長起來。學生需要學會主動出擊，才能在學業(yè)上快速進步。

　　對很多基礎(chǔ)一般的學生來說，這時不妨借助專業(yè)機構(gòu)的力量，來幫助課程學習。

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　　近期課程安排

　　課程類型：

　　授課模式：線上線下同步開課，可回放不斷學習；線下課程、名師互動直播課程、錄播課程均可選擇

　　授課語言：中英雙語教學 / 純英文授課

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