上海IG，IB培訓組班中！如何從IGCSE課程完美過渡到IB課程？

如果你打算從IGCSE課程過渡到IB課程，首先要意識到IB課程相比于IG課程的課業(yè)壓力更大，并增加了三個核心點，難度要求也更高。因此，做好過渡的預(yù)學非常重要。你應(yīng)該選擇合適的科目組合，并提前預(yù)習核心知識點，培養(yǎng)必要的核心技能。此外，建議與現(xiàn)任或前任IB學生交流，了解課程特點和挑戰(zhàn)，以便更好地適應(yīng)IB學習環(huán)境。同時，積極尋找資源和指導，如參加預(yù)備課程或補習班，以確保你在過渡期內(nèi)能夠順利適應(yīng)并成功應(yīng)對IB課程的要求。

 

綜合能力要求高

IBDP階段課程設(shè)置上包含六個學科組，分別是語言習得、語言與文學研究、個體與社會、科學、數(shù)學和藝術(shù)。以及三門核心課程，包括知識理論(TOK)、拓展性論文(EE)和創(chuàng)造、行動和服務(wù)(CAS)。

IB學生必須在前五個學科組內(nèi)各選一門課，另外再根據(jù)自身情況在自然科學、人文與社會或藝術(shù)中選擇一門課程。每門課程又分為高級水平(Higher Level/HL)和標準水平(Standard Level/SL)，其中至少要選擇3門不超過4門HL課程。也就是說對學生的選擇的課程難度也有很高的要求。除此之外，三門核心課程也是必修課程。

 

時間管理要求高

對于絕大多數(shù)IB學生來說，IB最難的不是課程本身，而是時間管理和自我管理上。學生不光要平衡六大學科的學習時間，還要應(yīng)對不同學科的作業(yè)、測試和內(nèi)部評估。有可能有段時間特別忙碌但又感覺“漫無目的”，因為多重任務(wù)并行，會讓學生焦頭爛額，不知從何處下手。

對于申請來講，尤其是申請美國大學，并不是有高的IB大考成績就萬事大吉了，大學的招生更加看重學生的綜合能力，也就是說標化成績和活動、校內(nèi)成績?nèi)币徊豢?。而這些都是需要時間去準備的，所以如何平衡三者關(guān)系也是一個很大挑戰(zhàn)。

 

語言難度大

IB學科的一個重要特點就是對語言的要求高。并且IB學科需要寫拓展論文，這一點對于英語非母語的中國學生來說難度較大，不擅長英語寫作的同學在這一方面可能會覺得很有壓力。

同時，IB課程注重培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，但對于一些學生來說這也是一種挑戰(zhàn)，因此學生需具備一定的語言和文化背景知識。因此在平時的學習中，學生需要不斷加強英語和跨文化交流的學習和實踐。

IB課程有六個科目組，每個組有不同的科目和水平可供選擇。你要根據(jù)自己的興趣、能力和未來規(guī)劃，選擇最適合自己的科目組合。

你可以咨詢老師、學長或?qū)I(yè)的教育機構(gòu)，了解各個科目的內(nèi)容、要求和評估方式，以及它們對大學申請的影響。

預(yù)習核心知識點。每個科目都有一些基礎(chǔ)的概念、原理和方法，你要在暑假提前掌握它們，為后續(xù)的深入學習做好準備。

你可以通過閱讀教材、觀看視頻、做練習題等方式，復(fù)習和鞏固你在IGCSE階段已經(jīng)學過的知識點，以及預(yù)習一些IB課程中新引入的知識點。

IB課程不僅考察你的知識水平，還考察你的技能水平。這些技能包括批判性思維、創(chuàng)新能力、溝通技巧、研究方法、時間管理等。

你要在暑假利用各種資源和機會，提高這些技能。例如，你可以閱讀一些與你感興趣的話題相關(guān)的書籍或文章，分析作者的觀點和論據(jù)，提出自己的看法和問題；你可以參與一些創(chuàng)意性或?qū)嵺`性的項目或活動，展示你的創(chuàng)造力和解決問題的能力；你可以加入一些社團或組織，與不同背景和文化的人交流和合作；你可以制定一個合理的學習計劃，并按照計劃執(zhí)行，培養(yǎng)自律和效率。

IBDP學習階段規(guī)劃表