參加國際數(shù)學競賽有必要嗎？國際數(shù)學競賽的必要性及價值

參加國際數(shù)學競賽有必要嗎？國際數(shù)學競賽的必要性及價值很多家長會讓自家孩兒從小去參加一些數(shù)學之類的競賽：去塑造數(shù)學思維，去激發(fā)數(shù)學興趣，去初步打好數(shù)學競賽基礎，潛力與能力雙激發(fā)。

也有部分家長出于“競爭意識”。認為：別人家孩子參加了，自家孩子也必須趕上!必須贏在起跑線……

不論是哪個觀點，家長們都在意的是：會打數(shù)學競賽的孩子厲害在哪?

從能力上來說，大部分專家，特別是一些數(shù)學、理工類的教授，大家的統(tǒng)一觀點是：“數(shù)學真的可以開拓思維”。舉個例子：比如說像今年AMC8中的第24、25題需要用數(shù)論解決現(xiàn)實問題。再比如說像剛剛過去考試比較難的AIME，第14題核心思想就是考算法，競賽通過不同的問題來開拓學生思維走向。

從發(fā)展方向上來說，很多家長可能會讓孩子在未來從事計算機相關的專業(yè)，但這一專業(yè)要求學生的思維能力要特別的強。一些普遍的技術性的能力，慢慢的會被人工智能所替代，但思維層面相關的內(nèi)容卻很難被取代。這就是人力區(qū)別于人工智能最重要的一點!從這層面來講，數(shù)學競賽能夠幫助訓練學生思維的“活躍度和質(zhì)量”。

從成長上來說，這也是參加數(shù)學競賽帶給學生最重要的價值。與學校數(shù)學學習不同的一點是，競賽是關于學習潛力的開發(fā)。而學校數(shù)學學習則是一個簡單的數(shù)學能力的體現(xiàn)，會學習各種各樣的數(shù)學工具。而競賽比較困難的一點是：經(jīng)常會碰到一個現(xiàn)實/理想層面的問題，需要學生選擇“數(shù)學工具”來解決問題。通常“選擇”要比執(zhí)行困難的多。

孩子未來計劃去從事一些比較高端的行業(yè)，如金融、計算機、電子工程、芯片等領域，其實與國外最大的差距是在”選擇工具上“，這一點是我們國人的弱項!而數(shù)學競賽正是用來培養(yǎng)學生的這項能力。

反向推理，數(shù)學競賽能培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。打數(shù)學競賽的孩子會提早在人生的早期階段碰到一些壓力、挑戰(zhàn)、挫折、以及一些負面情緒等。而現(xiàn)在的孩子在日常生活中是很少會碰到一些挫折的。通過競賽的訓練讓孩子受到一些挫折教育，有利于成長的更早。

還有從升學/申請而言，無論是申請國內(nèi)外好的高中或者項目，甚至未來大學的申請都非?？粗貙W生的競賽能力。通常優(yōu)秀的競賽表現(xiàn)會讓學生脫穎而出。

最后要說的是：”能力“幾乎人人都是具備的，但”潛力“-人與人之間的差異是非常大。潛力卻是需要從小去培養(yǎng)的。建議最好在3-4歲的時候去開發(fā)/開拓，而不是等到15-16歲的時候，到這時潛力再去挖掘會比較困難了。

競賽帶給學生的深遠影響，遠不止這些，這都將會在孩子未來生活及學習中會帶來潛移默化的影響。

1-6年級可參加的數(shù)學競賽

那么低齡學生可打的數(shù)學競賽有哪些?來看這份競賽推薦列表單：