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發(fā)布時間：2023-11-14 15:51:22 編輯：小楊來源：犀牛國際教育
國際學校選校思路
01
國際課程體系選擇
在選擇國際學校之前，確實需要考慮課程體系，
低齡階段，孩子的喜好和特長可能會經(jīng)常變化。因此，一開始不必過于固定在某一種長遠的課程體系上。一些國際學校在小初階段可能會采用融合性的國際課程，不拘泥于單一體系，更注重學校自身的教學理念和課程設置。
在選擇學校時，家長應重點關注學校的教學理念，開設的課程是否符合培養(yǎng)目標，是否包含孩子感興趣的課程，以及教學模式是否符合預期等方面。到了初中及以上階段，為了更好地接軌高等教育，可能需要更明確地選擇一個國際體系。在這個階段，了解學校的課程設置、教學方法以及提供的支持和資源，對學生未來的發(fā)展更為關鍵。
要明確選擇課程體系前，要確定以下三點：
根據(jù)留學的方向
選擇適合的課程體系確實與孩子未來的升學目標或目標留學國家密切相關。盡管三大主流課程體系（比如AP、IB、A-Level）在全球大部分國家和學校都被認可，但根據(jù)目標國家選擇相匹配的課程體系可能會帶來更多優(yōu)勢。
舉例來說，美國、加拿大的大學采用學分制度，學生修讀AP或IBDP（HL）課程，并達到一定的成績要求，這些課程可以轉換為大學學分。這不僅可以節(jié)省大學學費，還可以縮短大學學習時間。
AP或IBDP等大學預備課程的成績在美國各大學錄取學生時也非常重要，這些成績可以幫助學生增加錄取機會，其重要性僅次于高中課程成績。
根據(jù)學生未來的升學目標國家，選擇適合該國教育體系的課程體系，能夠為學生提供更有利的升學條件。
參考學術能力
在選擇國際課程時，需要考慮孩子的學術能力和興趣。如果孩子有偏科的傾向，喜歡自由組合選課，那么AP或A-Level這類可以根據(jù)個人興趣和發(fā)展規(guī)劃進行自由組合選課的課程體系可能是一個較好的選擇。
如果孩子具有強大的自我學習能力，同時希望在多個學科中綜合發(fā)展，那么挑戰(zhàn)IBDP課程也是一個不錯的選擇。IBDP注重培養(yǎng)學生的綜合能力，包括批判性思維、獨立研究、語言表達等方面。
考慮目標國家和大學的要求外，還需要結合孩子的個性、學科喜好和學術能力，選擇一個既符合學術水平又能夠激發(fā)興趣和全面發(fā)展的課程體系
02
升學情況及升學率
學校的教學品質(zhì)可以通過名校錄取成果來看，每年學校都會發(fā)錄取喜報，需要注意的是，不能只看頂尖學校的錄取成果，看牛劍藤校的錄取比例，還要看整體的升學率，學校管理和學生反饋。
部分成績特別優(yōu)異的學生升學情況好并不能代表整體，不能以偏概全。學校整體錄取情況才能反應出一個學校的綜合教學水平和質(zhì)量。
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