國際課程和AMC12競賽的知識差距有多大？考點有哪些重合呢？

國際課程比如，IB、AP、ALEVEL課程等，與國際競賽AMC12競賽的考試知識點，實際上是有一些重合的，因此如果學生本身是國際課程正在學習的學生，那么參加AMC12競賽也會相對容易一些，詳細的國際課程與AMC12競賽知識點對比分析，了解一下吧!

對于ALevel體系的學生而言，通過前期IG數(shù)學的系統(tǒng)學習，通常已構(gòu)建起較為扎實的數(shù)學基礎，這一優(yōu)勢在備考AMC競賽時尤為顯著。那么，alevel體系學生該如何高效備考 AMC12數(shù)學競賽呢?

從知識關聯(lián)性來看，alevel數(shù)學和AMC12數(shù)學競賽考點高度重合。完成ALevel基礎數(shù)學學習的學生，在備考AMC12數(shù)學競賽時往往具備先發(fā)優(yōu)勢。

然而，AMC12數(shù)學競賽在立體幾何、數(shù)論、計數(shù)等模塊的考察重點，與alevel數(shù)學的教學內(nèi)容存在一定差異，這部分知識需要針對性地補充學習。

此外，備考過程中還需著重培養(yǎng)競賽所需的數(shù)學思維范式，學會以靈活多元的視角拆解問題，在嘗試不同解題路徑的過程中，將計算能力與邏輯推理能力深度融合，從而全面契合AMC12數(shù)學競賽考試要求。

alevel數(shù)學和AMC12數(shù)學競賽考點

從知識體系維度來看，alevel數(shù)學與AMC12數(shù)學競賽考點內(nèi)容重合度較高，且備考過程中僅需掌握普通數(shù)學知識，無需涉及進階數(shù)學內(nèi)容。

alevel數(shù)學與AMC12競賽的核心重合知識點涵蓋數(shù)列與級數(shù)、函數(shù)理論、基礎平面幾何、概率統(tǒng)計等領域。其中，基礎代數(shù)部分與alevel數(shù)學的P1-P3模塊關聯(lián)緊密，而概率相關問題則與S1-S2模塊的知識體系高度契合。

值得注意的是，AMC12數(shù)學競賽中涉及的立體幾何、進制轉(zhuǎn)換、基礎代數(shù)拓展、計數(shù)原理等內(nèi)容，在alevel課程中講解篇幅較少，需要考生進行有針對性的補充學習。

整體而言，alevel數(shù)學的知識深度超出AMC12數(shù)學競賽考點要求。

不過，alevel數(shù)學的知識點與考點相對固定，題型和考查范圍也較為單一。反觀AMC12.題目設計更具靈活性與多變性，不僅要求學生熟練掌握數(shù)學基礎知識，還對數(shù)學思維能力、高階解題方法的運用以及結(jié)論推導能力提出了更高要求，同時需要學生具備扎實且高效的計算能力。

AMC12數(shù)學競賽培訓課程