小學至高中科創(chuàng)競賽課程，常見問題答疑！Q&A！

　　(一)學習基礎(chǔ)要求

　　孩子無需特定編程基礎(chǔ)，若有則更佳。課程會根據(jù)學生實際情況開展 1V1 技能培養(yǎng)，也可預約試聽課，由專業(yè)教師評估孩子接受能力并提供精準建議。小學三年級、初中預初、高中初三假期是較為適宜的起步階段。

　
　(二)試聽課內(nèi)容

　　試聽課圍繞優(yōu)秀科創(chuàng)項目展開，詳細拆解設(shè)計開發(fā)流程，教師選取開題、調(diào)研、制作、實驗、參賽等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學生親身體驗科創(chuàng)賽事魅力，激發(fā)學生興趣與探索欲。

　　
(三)獎項保障

　　雖不承諾獎項，但專業(yè)教師會全力評估與指導項目，積極協(xié)助申報比賽。若項目未獲獎，將重新規(guī)劃項目，助力學生持續(xù)提升與備賽。

　　
(四)比賽申報協(xié)助

　　專業(yè)項目老師全程跟進比賽，及時在群內(nèi)發(fā)布節(jié)點通知，詳細指導填寫申報材料，家長只需獲取學校蓋章即可完成申報流程，確保參賽無憂。

　
　(五)線上線下課程區(qū)別

　　線下課程適合開展工程機械、電子電路等項目，小學階段尤為推薦;線上課程則側(cè)重于計算機純編程項目，學生可依自身需求靈活選擇。

　　
(六)項目參與度

　　項目為深度定制，教師引導學生全程深度參與。初期教師示范，學生模仿學習，逐步提升學生自主能力，確保學生在項目中切實鍛煉與成長，滿足賽事參與度要求。