小學(xué)階段學(xué)AMC8還是奧數(shù)？哪個(gè)含金量更高？看完這篇就不糾結(jié)了！

很多家長(zhǎng)在咨詢我們的時(shí)候會(huì)問AMC8就是美國(guó)奧數(shù)嗎?其實(shí)這兩者區(qū)別還是很大的，這兩個(gè)競(jìng)賽之間究竟有何不同？哪個(gè)競(jìng)賽對(duì)于升學(xué)和成績(jī)提升更有幫助呢？

AMC8和奧數(shù)分別是什么

美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽(American Mathematics Competition，簡(jiǎn)稱AMC)由美國(guó)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)(MAA)組織，自1950年起，每年吸引了全球超過6000所學(xué)校約30萬(wàn)名學(xué)生參與。AMC競(jìng)賽體系包括AMC 8、AMC 10、AMC 12以及AIME等多個(gè)級(jí)別的測(cè)試。AMC8競(jìng)賽的限制年齡在8年級(jí)及以下。

奧數(shù)，即數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，起源于國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO），各國(guó)的奧數(shù)選拔和競(jìng)賽體系各有不同。我國(guó)禁賽前的小學(xué)奧數(shù)限制年齡在6年級(jí)及以下。

AMC8與奧數(shù)難度對(duì)比

AMC8：題目設(shè)計(jì)通常較為基礎(chǔ)，但涵蓋面廣，包括代數(shù)、幾何、數(shù)論和概率等。重在知識(shí)廣度的考察，題目有易到難，學(xué)生只需理解每個(gè)概念背后的推理邏輯，就可以輕松答題。

奧數(shù)：題目可能在某些領(lǐng)域更深入，難度可能更高，更注重技巧和解題速度。對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)幫助不大,即使課內(nèi)成績(jī)優(yōu)秀，也很難掌握。

AMC8與奧數(shù)適合人群對(duì)比

AMC8：適合大多數(shù)學(xué)生，不需要參賽者有很強(qiáng)的天賦，經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、增強(qiáng)邏輯思維后，都能取得不錯(cuò)的成績(jī);

奧數(shù)：適合少數(shù)人。奧賽命題組指出：奧賽不應(yīng)是數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)，全國(guó)僅5%-8%的學(xué)生適合奧數(shù)。

AMC8與奧數(shù)選拔機(jī)制對(duì)比

AMC8：是美國(guó)本土級(jí)別的競(jìng)賽，獲得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生可以進(jìn)入更高級(jí)別的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如AIME和USAMO，并有機(jī)會(huì)代表美國(guó)參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。

奧數(shù)：通過國(guó)內(nèi)初賽、國(guó)家隊(duì)選拔等環(huán)節(jié)選拔出最終的國(guó)家代表隊(duì)，參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。

AMC8與奧數(shù)側(cè)重點(diǎn)對(duì)比

奧數(shù)：小學(xué)奧數(shù)并非真奧數(shù)，而是套路學(xué)習(xí)!打開任何一本奧數(shù)書籍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)目錄基本都差不多，“雞兔同籠”、“植樹問題”、“盈虧問題”......至少有大約40個(gè)主題。

然而這些經(jīng)典問題被過渡研究，并納入到升學(xué)大環(huán)境下，就變成了“套路題”，并逐漸演變成“背過就能過”的機(jī)械肌肉記憶，為了套路而套路，不去深究背后的推導(dǎo)和邏輯，等真正去學(xué)初高中數(shù)學(xué)的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

AMC8：相比之下，AMC8每年都會(huì)在合理范圍內(nèi)推陳出新，尤其是21~25拉差距的幾道題，基本上很難直接定位是“哪個(gè)類型”，需要在試探、歸納中找規(guī)律，再運(yùn)用知識(shí)去解決問題。

AMC8與奧數(shù)實(shí)用性對(duì)比

AMC8：在當(dāng)前一線城市的小升初招生以及國(guó)際學(xué)校招生中，AMC8競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)備受認(rèn)可。不管是北上廣深，還是杭州、青島、南京等地一些好學(xué)校的自主招生考題考點(diǎn)，基本上都與 AMC8 競(jìng)賽的知識(shí)點(diǎn)重合。綜合而言，AMC8 對(duì)于未來?yè)裥?、?guó)際留學(xué)是更優(yōu)的選擇，其實(shí)用性更強(qiáng)。

奧數(shù)：小學(xué)奧數(shù)基本上已經(jīng)被全面禁賽了，只有少數(shù)幾個(gè)杯賽舉辦狀態(tài)也不穩(wěn)定，因此是否能夠正常參賽拿獎(jiǎng)風(fēng)險(xiǎn)性比較大，很可能辛苦準(zhǔn)備1-2年，后面無賽可參!

AMC8和奧數(shù)如何選擇

適合學(xué)奧數(shù)的學(xué)生

奧賽命題專家指出，全國(guó)僅5-8%的學(xué)生適合奧數(shù)訓(xùn)練。奧數(shù)側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的深度學(xué)習(xí)和超前知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)解題技巧要求非常高，因此，奧數(shù)更適合數(shù)學(xué)天賦好的“牛娃”。

若孩子展現(xiàn)出卓越的數(shù)學(xué)天賦，校內(nèi)數(shù)學(xué)成績(jī)持續(xù)領(lǐng)先，奧數(shù)將是一個(gè)極好的挑戰(zhàn)與提升平臺(tái)。考慮到所在城市對(duì)特定數(shù)學(xué)競(jìng)賽的高度認(rèn)可，且家庭有穩(wěn)妥的參賽渠道，奧數(shù)成為提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。

若孩子計(jì)劃純走體制內(nèi)教育路線且目標(biāo)初中的自主招生明確包含奧數(shù)題，則奧數(shù)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

適合學(xué)AMC8的學(xué)生

若孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)雖穩(wěn)固但面對(duì)奧數(shù)感到吃力，AMC8競(jìng)賽以其相對(duì)廣泛的考察范圍和適中的難度，成為更為合適的選擇。

在體制內(nèi)教育中，若目標(biāo)學(xué)校(如上海“三公”、海淀“六小強(qiáng)”、蘇州偉長(zhǎng)班等)對(duì)AMC8競(jìng)賽成績(jī)有明確認(rèn)可，這將為孩子的升學(xué)之路增添重要砝碼。

對(duì)于計(jì)劃從小升初階段轉(zhuǎn)至國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，AMC8競(jìng)賽因其國(guó)際認(rèn)可度高，可作為重要的學(xué)術(shù)成就展示。

犀牛AMC8競(jìng)賽培訓(xùn)課程

Pre-AMC8課程：針對(duì)低齡段，基礎(chǔ)還比較薄弱的3-5年級(jí)學(xué)生。

AMC8課程：適合5年級(jí)及以上有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生(分為基礎(chǔ)段，強(qiáng)化段和沖刺段，可根據(jù)孩子的基礎(chǔ)水平安排不同的課時(shí))

課程人數(shù)：3-8人小班/一對(duì)一課程/錄播課程

授課語(yǔ)言：中英雙語(yǔ)/全英授課

授課類型：線上線下同步開課

線上上課軟件：Classin小班教學(xué)，老師隨時(shí)和每一位同學(xué)保持互動(dòng)和提問，直播形式授課

犀牛AMC競(jìng)賽的老師均來自于海內(nèi)外名校：斯坦福、劍橋、帝國(guó)理工，伯克利等，研發(fā)并搭建了完善的教學(xué)教研體系，幫助學(xué)生縮短備考周期，實(shí)現(xiàn)短期高效提分的目標(biāo)。

犀牛國(guó)際教育(X-NEW)主要為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)提供國(guó)際教育領(lǐng)域的咨詢與規(guī)劃服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，在競(jìng)賽培優(yōu)沖獎(jiǎng)、學(xué)科同步輔導(dǎo)、G5牛劍筆面、國(guó)際擇校備考、語(yǔ)培和標(biāo)化提升等方面綜合規(guī)劃，助力學(xué)生最短時(shí)間內(nèi)提升綜合硬實(shí)力，在未來留學(xué)申請(qǐng)中，擁有更為突出的背景!

目前，犀牛國(guó)際教育已在上海、北京、廣州、深圳、蘇州、杭州、南京、青島、無錫、武漢、合肥、寧波等多個(gè)城市均有開設(shè)校區(qū)，致力于為準(zhǔn)留學(xué)生家庭提供全方位的升學(xué)服務(wù)。