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發(fā)布時(shí)間：2024-09-30 14:02:42 編輯：李琳來(lái)源：犀牛國(guó)際教育
AMC8競(jìng)賽已經(jīng)成為國(guó)際學(xué)校、小升初提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要工具。如果孩子在小學(xué)階段取得AMC8獎(jiǎng)項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)重點(diǎn)初中自主招生，申請(qǐng)美初，小升初申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校都是簡(jiǎn)歷上亮點(diǎn)，甚至一定程度成為展示數(shù)學(xué)技能的標(biāo)配。
英語(yǔ)能力：AMC8在中國(guó)賽區(qū)支持中英雙語(yǔ)，但題目都是機(jī)器翻譯的，學(xué)生如果能讀懂英語(yǔ)題目，就能更好地理解題意。因此學(xué)生如果掌握數(shù)學(xué)相關(guān)的詞匯且可以熟練掌握英文長(zhǎng)句會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
數(shù)學(xué)能力：學(xué)生需要具備良好的數(shù)學(xué)閱讀能力、問題分析能力以及優(yōu)秀的計(jì)算能力。
同時(shí)掌握多種解題方法和答題策略也是非常重要的，以應(yīng)對(duì)AMC8競(jìng)賽40分鐘內(nèi)完成25道選擇題的速度要求。
AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽要求參賽者具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)還需要有具備快速準(zhǔn)確的解決數(shù)學(xué)問題的能力。
通過參加AMC競(jìng)賽，學(xué)生可以提升數(shù)學(xué)水平，也可以為之后的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽是一個(gè)很好證明和提升自身數(shù)學(xué)水平的機(jī)會(huì)。
通過了解競(jìng)賽要求、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、提升數(shù)學(xué)解題速度及準(zhǔn)確度、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生可以在競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
2024AMC8競(jìng)賽整體回顧—題型如下：
前幾年經(jīng)常出現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)類圖表、數(shù)列和行程等問題，此次考試沒有考察到，而是考察了數(shù)字和邏輯推理問題，包括填數(shù)字謎和填方陣等題型，充滿了小學(xué)奧數(shù)的特色。
不過，組合計(jì)數(shù)和概率仍然是重點(diǎn)考察內(nèi)容，最具挑戰(zhàn)的題目，仍然保留給了組合計(jì)數(shù)板塊。
平面解析類的坐標(biāo)幾何問題占比上升
2024年AMC8競(jìng)賽整體回顧—異同點(diǎn)：
與以往相同點(diǎn)
①四大模塊（代數(shù)、運(yùn)算、幾何、統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)）均有涉及
②對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力的要求越來(lái)越高
③排列組合類的計(jì)數(shù)問題仍然占比很高
與以往不同點(diǎn)
①統(tǒng)計(jì)類沒有考圖表型問題
②平面解析類的坐標(biāo)幾何問題占比上升（初中知識(shí)占比上升）
③幾何類問題占比上升（初中知識(shí)占比上升）
犀牛國(guó)際針對(duì)AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽設(shè)計(jì)了多樣化的培訓(xùn)課程，包括Pre-AMC8、AMC8基礎(chǔ)班、AMC8強(qiáng)化班和AMC8沖刺班，以滿足不同年級(jí)和基礎(chǔ)學(xué)生的需求。
Pre-AMC8課程：適合3-4年級(jí)的學(xué)生，旨在為他們打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并引導(dǎo)他們逐步接觸和適應(yīng)AMC8的競(jìng)賽氛圍。
AMC8課程：適合5-6年級(jí)的學(xué)生，我們則推出了更為豐富的課程選擇，包括AMC8基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班和沖刺班。
課程類型：3-8人小班/一對(duì)一課程
課程模式：線上/線下同步開課，課程可回放，反復(fù)學(xué)習(xí)
授課語(yǔ)言：面向國(guó)際/國(guó)內(nèi)學(xué)生，中英雙語(yǔ)授課/純英文授課均可~
線上授課：采用classin教學(xué)，學(xué)生可以和老師實(shí)時(shí)互動(dòng)。
