2024年馬歇爾學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)論文比賽正式開題！

　　馬歇爾學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)論文競賽是由劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)-馬歇爾學(xué)會(huì)主辦，作為高含金量的文科寫作賽事，馬歇爾學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)論文競賽能極大提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和自身背景，對于有想法申請名校的同學(xué)來說，無疑是一個(gè)秘密武器。

　　【競賽對象】

　　對經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣的中學(xué)生，特別是全球A-Level、IB以及與之同等資質(zhì)課程的學(xué)生(未開始本科課程)。

　　題目公布時(shí)間——2024年7月2日

　　提交截止時(shí)間——2024年8月中旬

　　【參賽形式】

　　個(gè)人參賽，參賽作品需獨(dú)立完成，一旦參賽作品提交，將不允許任何修改

　　2024馬歇爾學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)論文比賽題目

　　從以下7個(gè)問題中任選1個(gè)進(jìn)行作答：

　　1.In the face of disinflation, policymakers are hesitant to reduce interestrates. ls this in line with economic theory?

　　面對通貨緊縮，政策制定者對降息猶豫不決。這符合經(jīng)濟(jì)理論嗎?

　　2.What are the causes and consequences of low fertility rates in advanced economies? How can we combat them?

　　發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體低生育率的原因和后果是什么?我們該如何對抗它們?

　　3.Is the attention economy necessarily harmful?

　　注意力經(jīng)濟(jì)一定是有害的嗎?

　　4.To what extent is a merger between two big firms beneficial to consumers?

　　兩家大公司的合并在多大程度上有利于消費(fèi)者?

　　5.“In an efficient market, at any point in time, the actual price of a security will be a good estimate of its intrinsic value.” – Eugene Fama. To what extent does this apply today?

　　“在一個(gè)有效的市場中，在任何時(shí)間點(diǎn)，證券的實(shí)際價(jià)格都可以很好地估計(jì)其內(nèi)在價(jià)值。” 這在多大程度上適用于今天?

　　6.Why did Britain choose to return to the $4.86 gold standard rate in 1925? Was this the right decision?

　　為什么英國選擇在1925年恢復(fù)4.86美元的金本位制?這是正確的決定嗎?

　　7.Has the field of Economics become too mathematical? Is this a problem?

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域是否變得過于數(shù)學(xué)化?這是個(gè)問題嗎?

　　這七個(gè)問題構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的多維探討，它們不僅涵蓋了貨幣政策在應(yīng)對通貨緊縮時(shí)的策略，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體中人口動(dòng)態(tài)的變化分析，特別是低生育率對經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)影響，注意力經(jīng)濟(jì)的利弊、企業(yè)合并對消費(fèi)者的利益、證券市場效率的變化、歷史金本位制的選擇以及經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)化問題。

　　犀牛教育馬歇爾論文競賽輔導(dǎo)

　　一篇精心打磨構(gòu)架嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文，需要學(xué)生掌握基本英文論文知識結(jié)構(gòu)，論文論證寫作能力。面對復(fù)雜的議題，還需要具備批判性思維，以及深挖問題本質(zhì)、不斷探尋答案的能力。

　　犀牛馬歇爾經(jīng)濟(jì)論文競賽培訓(xùn)課程正是為此而設(shè)，通過培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，指導(dǎo)他們提煉寫作框架、梳理材料間的邏輯關(guān)系，從而建立起一套完成的寫作體系。從學(xué)習(xí)知識到掌握知識，再到考試中能夠應(yīng)用出來，真正做到“授人以漁”。

　　學(xué)員好評

　　寫作提綱