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美國AMC數學競賽介紹,不同年級如何備考AMC競賽

發(fā)布時間:2024-06-24 11:42:48 編輯:犀牛牛來源:犀牛國際教育

美國AMC數學競賽介紹,不同年級如何備考AMC競賽?

越來越多學生在參加AMC數學競賽過程中提出這樣的質疑:美國AMC數學競賽是什么?AMC競賽適合哪些年級學生參加呢?不同年級如何備考AMC競賽呢?今天小編老師為大家一起來看下吧!

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美國AMC數學競賽

美國AMC數學競賽分為AMC8、10、12競賽,美國AMC數學競賽是美國數學官方舉辦的數學競賽,但是AMC數學競賽不同于奧數的是:AMC數學競賽旨在鼓勵學生參加,提高學生的學習積極性以及解決數學現實能力,并沒有很多技巧性學習

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美國AMC數學競賽等級

AMC數學競賽分為不同等級,分為AMC8/10/12.那么美國AMC數學競賽不同等級有什么區(qū)別呢

AMC8數學競賽:適合8年級及以下學生參加,主要是3-5年級學生為小升初做準備

AMC10數學競賽:適合10年級及以下學生參加,AMC10競賽晉級AIME競賽,需要達到前2.5%

AMC12數學競賽:適合12年級及以下的國際學校學生,AMC12競賽晉級AIME競賽,需要達到前5%,但是AMC12競賽前1%含金量>晉級AIME

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參加AMC數學競賽含金量怎么樣?

不管是參加AMC競賽哪個階段,都是值得參加的!而且美國AMC數學競賽的認可度非常高,不管是國內還是國外大部分國家,對美國AMC競賽的認可都是非常高的!而且,美國AMC競賽的宗旨是提升學生數學學習思維,培養(yǎng)學生數學學習興趣!所以,無論學生基礎怎么樣,都可以積極參加

那么參加不同階段的競賽意義不同!

參加AMC8數學競賽含金量

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AMC8數學競賽主要是小學段國際數學競賽,AMC8競賽主要是針對小升初、轉入國際學校,都有很大的幫助,所以小學段學生參加

參加AMC10/12數學競賽含金量

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AMC10/12競賽不屬于入門國際數學競賽,參加這兩個階段競賽的學生大多是為中考/申請海外留學做準備的,AMC10競賽對申請部分城市高中有優(yōu)待,而AMC10和AMC12競賽如果能夠獲獎,在申請海外名校時,能夠起到一定的幫助和認可!

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不同年級如何備考美國AMC數學競賽?

3年級以下:

這個階段不建議備考。因為3年級以下孩子太小,AMC8涉及到初中知識,需要補充的知識點過多,孩子太小學不懂,學起來也吃力。

4-5年級:

這個階段可以開始備考AMC8了,但是不用設定太高分數要求,15分以上即可(A證書,六年級以下要求15+)。

6年級:

基礎比較一般的學生目標全球排名5%(H證書),正常需要17+的分數?;A好的學生,目標全球排名前1%(DH證書),一般在22分左右。

7-8年級:

6年級發(fā)揮失常的話,可以在7-8年級繼續(xù)備考AMC8目標全球排名前1%(DH證書),一般在22分左右。

7-8年級AMC8獲獎的學生,可以開始備考AMC10.第一次考試可以將AMC10目標設定在90+。

9年級:

這個階段可以將AMC10目標定位到全球前2.5%(H證書),分數一般在100分左右,此時達到目標就已經有了晉級AIME的資格(近幾年分數線下降明顯,一般96+可以晉級)。

10年級:

9年級沒拿到晉級資格的同學,可以再做AMC10的最后沖刺;

已經達到晉級目標的同學,可以著手準備AIME競賽,沖刺AMC10全球排名1%(DH證書),一般130-135分;

之前沒有參加過AMC10的,想直接考AMC12.10年級可以準備起來了,首考建議定在90+(低年級A證書)。

11年級:

這個階段可以參加AMC12.目標獲得AIME晉級證書,前5%,一般100分左右(H證書)。

12年級:

11年級獲得AIME晉級資格,著手準備AIME;有興趣可以沖刺一下AMC12的1%,分數在115-125之間。11年級未獲得AIME晉級資格,最后一次機會一定要晉級。

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AMC競賽培訓課程輔導

隨著更多家長對AMC數學競賽的認可,AMC數學競賽備考更加激烈,想要在AMC數學競賽中拿到優(yōu)異成績,不少家長會選擇參加系統(tǒng)的AMC數學競賽培訓課程,犀牛教育所有校區(qū)均有開設AMC數學競賽培訓課程,可根據學生情況基礎精準入班,已確保AMC8課程培訓效果。是家長們AMC8培訓課程的不二之選!

3-4年級 :Pre-AMC8課程

5-6年級:AMC8基礎、強化、沖刺課程

7-10年級 :AMC10基礎、強化、沖刺課程

11-12年級 :AMC12基礎、強化、沖刺課程

晉級同學 :AIME課程

AMC8課程

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AMC10課程

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AMC12課程

 

美國AMC數學競賽培訓師資怎么樣?犀牛國際教育師資力量都是3000+小時以上的優(yōu)秀師資,對國際數學競賽非常了解。而且很善于引誘學生數學思維,去提高學生的數學學習興趣

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