體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌：IGCSE/ALEVEL暑期預(yù)習(xí)課程安排來啦~

體制內(nèi)學(xué)生想要轉(zhuǎn)軌體制外，IGCSE/ALEVEL課程需要重點(diǎn)關(guān)注，教學(xué)模式的不同，學(xué)生可以會面臨學(xué)習(xí)的困難，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，可以高效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，犀牛IGCSE/ALEVEL暑期預(yù)習(xí)課程安排介紹!

體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校，學(xué)生會遇到學(xué)習(xí)難點(diǎn)，建議提前預(yù)習(xí)，可以有效緩解學(xué)習(xí)焦慮，提升學(xué)習(xí)效率，犀牛提供IGCSE/ALEVEL暑期培訓(xùn)輔導(dǎo)課程，小班及一對一課程設(shè)置，線上線下同步招生中~

體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校，三大難點(diǎn)

難點(diǎn)一：英 語 基 本 功

進(jìn)入國際學(xué)校后，很多學(xué)生不適應(yīng)全英文的教學(xué)模式，尤其英語不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，學(xué)生需要運(yùn)用英文思維來解決和思考問題，這與中文教學(xué)是完全不同的。

難點(diǎn)二：專 業(yè) 知 識 量 不 足

國際課程中學(xué)習(xí)的內(nèi)容與國內(nèi)是不同的，即使學(xué)生國內(nèi)的基礎(chǔ)非常的扎實(shí)，在國際教育中，也很可能會因為課程體系之間的差異，跟不上進(jìn)度，比如國內(nèi)的課程側(cè)重于深度學(xué)習(xí)，國際課程側(cè)重廣度，不在同一個考察方向上。

國際學(xué)校與體制內(nèi)知識點(diǎn)對比(數(shù)學(xué))

難度三：教 育 模 式 難 適 應(yīng)

對于很多習(xí)慣了體制內(nèi)教學(xué)的學(xué)生，轉(zhuǎn)變思維變成國際教育，在老師的關(guān)注度、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求以及課程的多樣化等方面，都是不同的，學(xué)生需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式。

體制內(nèi)轉(zhuǎn)體制外如何準(zhǔn)備?

打好英語基礎(chǔ)

無論是學(xué)生轉(zhuǎn)軌體制外，還是想提升體制內(nèi)課程學(xué)習(xí)，英語都是非常重要的，建議學(xué)生利用寒暑假空余的時間，打好扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，提升聽說讀寫綜合能力。

基本上雙語/國際學(xué)校的門檻主要會放在英語上，而體制內(nèi)的小升初可能會把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)上面，但雙語國際學(xué)校入學(xué)門檻的第一關(guān)還是英語的筆試和面試。

建議提前半年到一年的時間準(zhǔn)備，否則跟不上國際學(xué)校的要求，學(xué)習(xí)會比較被動。

提前學(xué)習(xí)

針對體制內(nèi)外的課程差異，建議學(xué)生們利用寒暑假提前學(xué)習(xí)，這樣在真正面對IGCSE/ALEVEL課程的時候，就會更加有把握，預(yù)習(xí)思路：

① 提前梳理IGCSE/ALEVEL知識體系，掌握重難點(diǎn)，提高綜合能力，輕松應(yīng)對全英文學(xué)習(xí)環(huán)境及教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，順利與國際課程體系銜接。

② 拓寬知識面，探索自己的科目強(qiáng)項;

③ 提前掌握各科專業(yè)詞匯，掃清語言障礙。

暑期IGCSE/ALEVEL課程安排

針對想要轉(zhuǎn)軌或者想要提前預(yù)習(xí)的學(xué)生，犀牛開設(shè)IGCSE/ALEVEL課程預(yù)習(xí)班，助力學(xué)生們輕松過渡，打好基礎(chǔ)。

?教學(xué)行為：測評-講解-練習(xí)-考察-答疑監(jiān)督

?上課模式：線上線下同步教學(xué)

?班課類型：6-8人小班課/1對1課程

?授課語言：中英雙語授課/純英文授課

?授課地點(diǎn)：北京、上海、深圳、蘇州、廣州、南京、無錫、青島、杭州、合肥、武漢、鄭州等地，其他地區(qū)均可線上輔導(dǎo)。

IGCSE培訓(xùn)輔導(dǎo)課程