IB課程體系詳細(xì)介紹！IB課程適合什么樣的學(xué)生？

IB課程是什么？學(xué)習(xí)IB課程的優(yōu)勢有哪些？IB課程的分?jǐn)?shù)如何計(jì)算？IB不適合哪些學(xué)生學(xué)習(xí)？今天小編將一一給大家解答！IB課程有培訓(xùn)輔導(dǎo)班課嗎？IB課程輔導(dǎo)在線咨詢客服老師~

IB課程是國際文憑組織IBO為全球?qū)W生開設(shè)的從幼兒園到大學(xué)預(yù)科（3-19歲）的課程。IB體系廣泛吸收當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程的優(yōu)點(diǎn)，不以世界上任一國家的課程體系為基礎(chǔ)，旨在為學(xué)生提供終生教育。我們平常所說的IB，一般指高中階段的教育，即為期兩年的IBDP。

TOK是一門必修的跨學(xué)科課程，這門課程并不是學(xué)習(xí)具體的知識，而是去培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對進(jìn)行質(zhì)疑，防止主觀臆斷和固有偏見，增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行分析和表達(dá)的能力。簡單的說就是讓學(xué)生“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)以及如何思考”。
最終需要學(xué)生完成一篇論文以及一次演講。
論文：撰寫一篇1200~1600詞的論文。
演講：在知識理論范圍內(nèi)自選題目演講，可選擇個(gè)人演講（時(shí)長15分鐘）或小組合作（上限3人，時(shí)長30分鐘）。

EE要求學(xué)生在6門學(xué)科課程中任選一門進(jìn)行獨(dú)立研究，在一年左右的時(shí)間內(nèi)完成一篇不超過4000詞 的論文。

CAS鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)行堅(jiān)持不懈的鍛煉，關(guān)心他人，發(fā)揮與別人合作的精神。學(xué)生需要在兩年時(shí)間內(nèi)完成總計(jì)150小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這項(xiàng)課程不計(jì)入最后評分，但學(xué)生如果不完成則無法順利取得Diploma。

您提供的信息非常詳細(xì)，對IB課程的評分系統(tǒng)進(jìn)行了深入的解釋。我根據(jù)您的描述進(jìn)行總結(jié)：

IB課程的最終滿分為45分，其中六個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的課程占42分，單科滿分7分。這六個(gè)學(xué)科的分?jǐn)?shù)評定分為內(nèi)部測評（IA）和外部測評（EA）。

內(nèi)部測評在校內(nèi)進(jìn)行，主要考察學(xué)生的表達(dá)能力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)調(diào)研以及藝術(shù)表演等，占該科目總分的20%~30%。

外部測評由IBO命題統(tǒng)考，在兩年結(jié)束后進(jìn)行，也稱為“TB大考”，考卷寄送至海外批改，卷面分?jǐn)?shù)占單科總成70%~80%。內(nèi)外兩部分合起來，并按照對應(yīng)的換算方式換算成7分制，即為最終這一科目取得的分?jǐn)?shù)。

這樣的評分系統(tǒng)旨在全面評估學(xué)生的能力，包括學(xué)術(shù)知識、表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)技能和藝術(shù)表演等。同時(shí)，通過外部測評和內(nèi)部測評的結(jié)合，能夠更加客觀、公正地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

權(quán)威性大，認(rèn)可度高。

IB課程在全世界范圍內(nèi)的認(rèn)可度高，且由于其嚴(yán)格的評審制度以及具有挑戰(zhàn)性的體系保證了教育質(zhì)量和生源質(zhì)量，世界范圍內(nèi)的高校也都比較青睞IB學(xué)生。

全面均衡發(fā)展

AP、A-level這些課程體系還可以根據(jù)學(xué)生的喜好隨便選課，可IB需要在6大學(xué)科領(lǐng)域分別選課，這鼓勵(lì)了學(xué)生的全方面發(fā)展。如果學(xué)生偏科的話，學(xué)習(xí)IB會(huì)很吃虧。

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力

雖然IB的學(xué)習(xí)很苦，但是這對學(xué)生的學(xué)習(xí)力、抑制力、自控力以及其他的一些能力都會(huì)有很大的提升，幫助學(xué)生養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)、不斷攝取的習(xí)慣。

培養(yǎng)綜合能力

IB課程重視學(xué)生的整體發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)，要求文理兼修，不允許偏科，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立科研能力。

國際化教學(xué)方法：IB課程強(qiáng)調(diào)全球視野和跨文化理解，學(xué)生將接觸到多元化的學(xué)術(shù)和文化經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)他們的國際意識。

培養(yǎng)獨(dú)立思考和研究能力

IB課程鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究和批判性思考，這樣可以讓學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中更加適應(yīng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的要求。
雖然IB看起來很苦，要學(xué)習(xí)的東西也又多又難，但還是有很多人愿意進(jìn)行這個(gè)挑戰(zhàn)。

不適合成績較弱的學(xué)生：

1B體系的成績認(rèn)可度高且強(qiáng)度大，不適合成績較弱的學(xué)生。
選課需謹(jǐn)慎：如果申請英國，新加坡香港，歐洲等國家，各個(gè)專業(yè)對IB高階課程的選擇是有要求的，甚至高階單科的分?jǐn)?shù)也是有具體要求的。

不適合成績不穩(wěn)定的學(xué)生：

IB成績在高三6、7月出，申請的時(shí)候是使用預(yù)估分，最終成績沒有達(dá)到預(yù)估分可能無法入學(xué)。

偏科嚴(yán)重的學(xué)生：

IB課程需要學(xué)生在六個(gè)學(xué)科組中選課，并且要求全面發(fā)展。如果學(xué)生在某個(gè)學(xué)科上表現(xiàn)出特別的興趣和天賦，那么在IB體系中可能會(huì)感到受限制。

英文寫作能力較差的學(xué)生

IB課程對學(xué)生的英文寫作能力要求較高，需要完成大量的英文寫作任務(wù)，包括小論文、Extended Essay等。如果學(xué)生的英文寫作能力較差，可能會(huì)感到壓力較大。

對社會(huì)活動(dòng)不感興趣的學(xué)生

IB課程注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力，要求學(xué)生參與CAS（創(chuàng)造、行動(dòng)和服務(wù)）活動(dòng)。如果學(xué)生對社會(huì)活動(dòng)不感興趣，可能會(huì)覺得這種要求是一種負(fù)擔(dān)。

希望在特定領(lǐng)域深入發(fā)展的學(xué)生

IB課程要求學(xué)生在六個(gè)學(xué)科組中選課，但可能無法滿足某些學(xué)生在特定領(lǐng)域深入發(fā)展的需求。例如，對于音樂、藝術(shù)等專業(yè)的學(xué)生，他們可能需要更多的專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐。

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