ALEVEL全日制機構(gòu)脫產(chǎn)學有必要嗎？優(yōu)勢及劣勢分析詳情！

優(yōu)勢

1.優(yōu)秀的國際學校會有“名校率”“G5率”等升學指標，學校會盡力幫助學生申請更好的學校。

2.國際學校在活動、社會實踐、競賽、科研等背景提升方面有較多的資源和條件，可以幫助學生全面提升綜合素養(yǎng)。

劣勢

1.接受高二升高三的國際學校較少，且名額緊張。

2.國際學校學生眾多，生源質(zhì)量不一，有很多的不確定因素。

3.一般會是大班設(shè)置，老師精力有限，不能關(guān)注到每一位學生。

4.學費高昂，耗費的學習時間長。

優(yōu)勢

1.報班之后學生可以立即入班學習，并且都是小班和一對一的教學模式，老師有更多的精力關(guān)注每一位學生的學習進度。

2.會根據(jù)學生的實際情況進行定制學習，進行多考局科目配置，多次模考測試，對于首考不理想的同學，會更針對性安排重考計劃，學生備考方向更明確，機會也更多。

3.對于成績中等或中等偏下的同學，選擇機構(gòu)會更有利于成績的快速提升。

4.學費適中，付出的時間成本也更低。

劣勢

1.一般機構(gòu)全日制的學生不多，學生會有一定的孤獨感。

2.部分機構(gòu)沒有活動、社會實踐、競賽等服務(wù)，這個需要在選擇機構(gòu)前詢問清楚。

自律自主的學生

擁有較強自主能力的學生，能夠更合理地規(guī)劃自己的學習時間以及復習進度，嚴格執(zhí)行。

語言能力相對較好的學生

ALEVEL作為一門國際課程，學習中會涉及到非常多的英文，學生需要英文學習、英文讀題以及英文考試等，因此好的英語能力是關(guān)鍵。

總結(jié)分析能力較強的學生

ALEVEL的考試知識相對更廣，要超出高考很多，因此需要學生有比較強的知識歸納總結(jié)能力，如果學生不具備這樣的能力，那么學習起來會比較困難。

如果總結(jié)分析能力較強，可以在不斷地學習和練習中，融會貫通，達到舉一反三的效果。

學習能力強的學生

在A-Level備考期間，不僅需要掌握書本上的知識點，也需要進行課外拓展，尤其是A-Level數(shù)學，涉及很多微積分方面的知識點，對于高中階段的學生而言，難度較大。所以，一定要高效利用課外書籍進行知識補充，了解和消化相應(yīng)的知識點，同樣，這就對學生的學習能力提出了更高的要求。