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發(fā)布時(shí)間：2023-09-18 14:23:15 編輯：橙子來源：犀牛國際教育
IGCSE課程有多重要?進(jìn)入國際學(xué)校先學(xué)IG的必要性，IG預(yù)備先修班課程推薦國際通用的IGCSE（International General Certificate of Secondary Education）中的"I"指的是國際化，泛指國際普通中等教育證書。被公認(rèn)為目前最好的高中銜接課程體系，因此越來越多的國家開始采用這種課程體系。
IGCSE是世界上最受歡迎的中學(xué)課程國際認(rèn)證之一。只有完成IGCSE課程，學(xué)生才能進(jìn)入高級(jí)水平（A-Level的12和13年級(jí)）以及大學(xué)學(xué)習(xí)。
IGCSE 提供 70 多個(gè)科目，學(xué)生應(yīng)選修至少 5 門課程（含必修課）
課程設(shè)置：
必修課：英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)
選修課：會(huì)計(jì)、商業(yè)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等
IGCSE課程比較熱門的課程有以下這些：
數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)、音樂、歷史、地理、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、信息和通信技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境管理。
國內(nèi)很多國際學(xué)校都利用IG作為銜接IB和AL體系，那么IG學(xué)習(xí)到底有多重要呢？
1.替代雅思成績
如果IGCSE英語成績達(dá)到B/6以上，許多英國大學(xué)允許將其作為替代雅思成績的依據(jù)。
IG英語分為EFL（作為第一語言）和ESL（作為第二語言），國際學(xué)生大多選擇ESL。部分大學(xué)在申請(qǐng)時(shí)可接受ESL成績替代雅思成績，但也有學(xué)校只接受EFL成績。
2.影響后續(xù) A-Level 階段選課
IGCSE 的選課以及成績可影響到 A-Level 階段的選課。
很多國際學(xué)校規(guī)定，IGCSE 階段沒有相關(guān)科目學(xué)習(xí)經(jīng)歷，A-Level 階段則不能選擇這門課程。
還有一些學(xué)校要求學(xué)生 IGCSE 成績達(dá)到 B 或者 C 才能在 A-Level 階段繼續(xù)選擇這門課程。
因此，很多學(xué)生會(huì)在 IGCSE 階段選擇多門課程進(jìn)行興趣愛好及個(gè)人特長的探索，如果某些科目成績很好，那在 A-Level 階段就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，以便取得高分。
如果發(fā)現(xiàn)某些科目不太適合自己，在 A-Level 階段就可以避開這些科目。
3.夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助課程銜接
初高中的學(xué)習(xí)模式和內(nèi)容有所不同，尤其是在國際高中課程中，會(huì)涉及到許多英文專業(yè)術(shù)語，這對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力提出了更高的要求。
因此，為了更好地銜接初高中學(xué)習(xí)，學(xué)生可以選擇參加一年或兩年的 IGCSE 課程。這樣可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)國際高中的學(xué)習(xí)，并打好堅(jiān)實(shí)的語言和學(xué)科基礎(chǔ)。
IGCSE 課程的內(nèi)容與 A-Level 和 IB 課程有很多重合，因此它是作為 A-Level 和 IB 課程前置基礎(chǔ)課程的絕佳選擇。
通過參加 IGCSE 課程，學(xué)生可以更輕松地應(yīng)對(duì)后面的 A-Level 和 IB 課程的學(xué)習(xí)。
4.提升本科申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力
雖然IG成績不是直接決定大學(xué)申請(qǐng)的因素，但它并非毫無影響。
許多英國知名學(xué)府都規(guī)定了對(duì)IG成績的入學(xué)要求，其中最低條件要求，英語和數(shù)學(xué)成績不低于C/4。
對(duì)于申請(qǐng)牛劍等頂尖高校，擁有5個(gè)以上的A*成績將更具競(jìng)爭(zhēng)力，尤其在其他條件相當(dāng)?shù)那闆r下，IG成績中A或9分的數(shù)量會(huì)成為學(xué)校選擇的依據(jù)。
校區(qū)：上海、北京、南京、蘇州、無錫、深圳、青島、杭州等地都設(shè)有校區(qū)
犀牛教育的老師會(huì)根據(jù)孩子們的理解力和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，真正做到“因材施教”，從而真正地幫助他們?nèi)ヌ嵘约旱哪芰Γ囵B(yǎng)學(xué)科思維，進(jìn)而提升分?jǐn)?shù)。
從學(xué)習(xí)知識(shí)到掌握知識(shí)，再到考試中能夠應(yīng)用出來，犀牛競(jìng)賽課程對(duì)課后的訓(xùn)練、測(cè)試都有著嚴(yán)格的要求。
犀牛堅(jiān)持小班化、個(gè)性化的教育模式，讓授課老師在更大程度關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與知識(shí)掌握程度，用精英老師來培養(yǎng)精英學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的方法，為學(xué)生埋下優(yōu)秀的基因。
