IB/AP/A-Level課程常見誤區(qū)有哪些?犀牛國際課程輔導(dǎo)等你來

AP課程是美國高中課程的一部分，因此用AP來指代美高，是以偏概全的。

從嚴(yán)格意義上來說，IB、A-Level屬于文憑課程，而AP不是。AP課程需要和美國高中課程體系緊密結(jié)合，美高課程一般會(huì)根據(jù)學(xué)業(yè)難度進(jìn)行分級(jí)，基礎(chǔ)課程、榮譽(yù)課程、AP課程，即AP課程是這個(gè)課程體系中難度最具挑戰(zhàn)性的課程。

跟A-Level， IB相比，AP同一個(gè)學(xué)科有更多層級(jí)的課程可以選。且IB和A- Level都是有框架的，而AP則是非標(biāo)準(zhǔn)化的，每個(gè)學(xué)校開設(shè)的課程和難度都不一樣，每個(gè)老師教授的方法也不一樣。

事實(shí)上，學(xué)習(xí)中國高中課程都可以申請(qǐng)國外的大學(xué)，更不要說A-Level了。盡管A-Level課程源自英國高中體系，但其在資源、師資、考核、管理等方面的成熟度、完整性和認(rèn)可度幾乎是其他國家高中課程所無法媲美的。

目前取得A-Level相應(yīng)課程成績(jī)證書的學(xué)生，可依據(jù)課程等級(jí)申請(qǐng)世界上幾乎所有英語授課的大學(xué)，這些大學(xué)遍布英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等150多個(gè)國家和地區(qū)的11000多所大學(xué)。

此外，A-Level也提供全面的課程，鼓勵(lì)學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域全面發(fā)展。然而，英國的大學(xué)更偏向于專業(yè)化教育，因此每個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同的學(xué)術(shù)偏好。為此，A-Level也鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的學(xué)術(shù)興趣和優(yōu)勢(shì)來選擇課程。

這兩門課程的要求存在差異，IB強(qiáng)制要求學(xué)生在6個(gè)大門類中至少選修一門，此外還有一些不太常見的核心課程（TOK、EE、CAS）；AP的選課則更具自由度，學(xué)生在門數(shù)和科目選擇上有更多的自主權(quán)。這種情況常使人們錯(cuò)誤地認(rèn)為IB相較于AP更加嚴(yán)格。

實(shí)際上，無論是IB還是AP，它們的目標(biāo)都在于考察學(xué)生是否具備進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)锳P和IB的課程內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)存在差異，所以招生官會(huì)根據(jù)這些差異來評(píng)估GPA。

雖然某些IB學(xué)校的分?jǐn)?shù)可能相對(duì)較低，但如果學(xué)生在與同年級(jí)其他同學(xué)的比較中，一些課外活動(dòng)、學(xué)術(shù)成績(jī)、活動(dòng)參與、申請(qǐng)文書等表現(xiàn)出色，招生官也會(huì)綜合考慮這一點(diǎn)。因此，大家無需過于擔(dān)心。