很多家長擔心孩子9月份轉(zhuǎn)軌國際學校后成績會下滑，國際課程萬一和國內(nèi)教材脫軌太嚴重，豈不是孩子開學一點學科基礎(chǔ)都沒有了，何況還是英文授課。對于剛剛從體制內(nèi)上升IB或者A-level課程的學生來說，學好IGCSE銜接課很重要，也決定著未來三年課程的學習能否跟得上。

（圖為光華劍橋A-level體系學制和課程安排）

眾所周知，IB和Alevel還有AP并稱為三大知名國際課程。其中IB和alevel在正式開始課程學習之前，有1-2年的銜接課程，這個課程就是IGCSE，簡稱IG。

普遍來說，IG學習年限分2年，G1和G2，一般的國際學校會將IG課程壓縮成1年或者1.5年，然后再開始學習IB或alevel的正式課程。

IB：GI+G2——IBDP1——IBDP2

A-level：G1+G2——AS——A2

IG被成為國際課程的黃金銜接課，也就是說，要想進入國際學校學習IB或者alevel課程，必須先從IG開始。

然而IG的授課模式和國內(nèi)初高中差別很大，第一區(qū)別就是英語成為了基本語言。很多體制內(nèi)學生進入IG學習以后，因為無法適應(yīng)英文授課，同時還要記住所有其它課程的英文名詞，其實是很難適應(yīng)的。

所以會有很多同學在進入國際學校的暑假去預(yù)先學習IGCSE的課程，比如物理、數(shù)學、生物、經(jīng)濟、計算機等等。

1??學制

兩年制，IB高中段稱為IBDP，分為IBDP1和IBDP2兩年，在這之前學的是IGCSE（1年/2年/1.5年，不同IB國際學校的學年安排會有細微區(qū)別）詳情可咨詢國際課程老師微信了解：xnew0108

2??評估方式

與國內(nèi)一考定終身不同，IG的每一次考試成績都很重要，決定著最后一學期的預(yù)估分，而預(yù)估分的結(jié)果則與大學申請能否成功直接掛鉤。

IG課程的評分體系也有不同，并不是拿到多少分數(shù)就得多少分，而是一個分數(shù)段（9-1）會有一個對應(yīng)的等級（A*）

3??可以重考

IG在國內(nèi)有三大考試局，每年有多次的IG考試機會。學生可以自由選擇適合自己的時間和考試局參加比賽。

三大考試局的考試時間，出題風格都不同。其中犀牛教育是牛津AQA的官方考試點之一。

1??全英授課

體制內(nèi)學生英語基礎(chǔ)相比國際初中直升國際高中的學生來說要薄弱一些，全英授課對學科知識的掌握難度更大，影響也更大。因此建議同學們暑期可以學習雅思或者托福來增強自己的綜合英語能力，以及英語表達的熟練度。

2??學科范圍更廣泛

體制內(nèi)高中學習內(nèi)容無非就是語數(shù)外政治地理歷史生物化學物理，而IG還包括計算機、經(jīng)濟學等在大學才會接觸到的專業(yè)課。

1??閱讀學科相關(guān)專業(yè)書籍

IG學科內(nèi)容廣泛，同時注重學生的個人思考角度，并且一些課程是需要學生寫作論文的，因此學術(shù)語言和知識面積累很重要，建議學生平時多積累專業(yè)學科知識，給自己的考試和平時課程做基石。

2??選擇考試局很重要

在愛德思、CIE、牛津AQA三大國內(nèi)國際課程考試局中，學生需要綜合考量自身的學習特點、擅長題型和做題角度，以達到自身學習水平和考試局出題之間的最優(yōu)解。

3??銜接課or同步課程學習

不少學生在轉(zhuǎn)入國際高中前會選擇在暑假去進行IG的預(yù)學，既能提前接觸學科知識，開學后不至于感到陌生，又能留出時間提前適應(yīng)和培養(yǎng)新的學習習慣。

還有很多同學則是在開學后發(fā)現(xiàn)自己跟不上課內(nèi)的進度，選擇同步學習IG某幾個學科，達到鞏固課內(nèi)知識的目的。