發(fā)布時(shí)間:2023-07-20 09:44:25
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幾年級(jí)適合考小托福?小托福考試難度解析!小托福是目前低年級(jí)學(xué)生關(guān)注度比較高的英語語言類考試,不過有很多家長對(duì)于這個(gè)考試了解甚少,本文我們就針對(duì)小托福進(jìn)行詳細(xì)介紹,希望對(duì)各位同學(xué)能夠有所幫助!
小托福適合幾年級(jí)學(xué)生參加
第一類是小學(xué)4,5年級(jí)的學(xué)生,為了申請美國初中或者申請國際學(xué)校初中部,小托福成績可以作為參考。
第二類是6,7年級(jí)的初中生。這類學(xué)生通常有轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入美初或國際學(xué)校的打算,小托福r也是適用于這一類學(xué)生的。
第三類則是準(zhǔn)備國內(nèi)8年級(jí)升美國9年級(jí)或者國內(nèi)9年級(jí)升美國9年級(jí)的有長遠(yuǎn)規(guī)劃的初中生。
最后一類學(xué)生是屬于把小托??荚噧H僅作為夯實(shí)英語基礎(chǔ)用的。
小托福詞匯量要求是多少?
小托福的詞匯量在3500-4500,閱讀文章平均300詞左右,難度基本和國內(nèi)高中英語的水平一致。
對(duì)于大多數(shù)TOEFL Junior考生來說最難的就是聽力和學(xué)術(shù)性文章,而這兩項(xiàng)對(duì)詞匯量的需求又非常大,若僅僅記學(xué)校那點(diǎn)詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。除了攻下初中詞匯外,還要攻下高中詞匯,再挑戰(zhàn)一下四級(jí)詞匯。總詞匯量達(dá)到4000是比較合適的。
小托??荚囯y度解析
關(guān)于小托福考試的四個(gè)方面以及相關(guān)難點(diǎn)的詳細(xì)解析:
小托福聽力部分主要測試學(xué)生理解英語口語的能力。
難點(diǎn)包括:
快速聽取關(guān)鍵信息:學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確抓住對(duì)話或講座中的重要信息。
適應(yīng)聽力語速:小托福聽力是標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音,學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí),需要提前熟悉口音,也要適應(yīng)比中考聽力更快的語速。
辨別細(xì)節(jié)和推斷意義:學(xué)生需要根據(jù)聽到的內(nèi)容識(shí)別細(xì)節(jié)并推測出意義。
語言形式部分所考查的知識(shí)點(diǎn)基本涵蓋了初高中階段所有的語法知識(shí)點(diǎn)。語言含義則主要考查語境用詞,結(jié)合具體所在的上下文語境,選出最符合作者意圖的詞匯和短語選項(xiàng)。
其中的難點(diǎn)包括:
掌握上下文信息:學(xué)生需要從文章中獲取信息、判斷作者觀點(diǎn),并理解上下文之間的邏輯關(guān)系。
掌握學(xué)術(shù)詞匯和表達(dá):文章中可能涉及一些學(xué)術(shù)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu),需要學(xué)生具備較高的詞匯量和語法理解能力。
解答問題和推理能力:學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容回答問題,進(jìn)行推理和綜合分析。
小托??谡Z部分主要考察學(xué)生的口語表達(dá)能力。
以下是一些難點(diǎn):
流利而清晰地表達(dá)觀點(diǎn):學(xué)生需要組織語言、使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
語音語調(diào):正確運(yùn)用語音語調(diào),包括重音、語速、語調(diào)等,以便更好地傳達(dá)意思。
聽和回答問題:準(zhǔn)確理解問題并給出合理回答,同時(shí)注意語法和詞匯的正確性。
小托福寫作部分主要測試學(xué)生的寫作能力。
以下是一些難點(diǎn):
結(jié)構(gòu)和組織:學(xué)生需要組織好文章結(jié)構(gòu),包括引言、主體段落和結(jié)論,并確保邏輯清晰、條理分明。
表達(dá)觀點(diǎn)和論證:學(xué)生需要清楚地陳述自己的觀點(diǎn),并提供合理的論據(jù)和例子來支持觀點(diǎn)。
語法和詞匯:正確使用語法和豐富的詞匯可以提高文章的流暢度和表達(dá)能力。
小托福輔導(dǎo)培訓(xùn)課程
隨著和官方合作的開展,犀牛教育 TOEFL Junior 課程也有了全面升級(jí),覆蓋語言能力從0基礎(chǔ)到準(zhǔn)B2(對(duì)標(biāo)歐洲語言共同框架CEFR)水平的學(xué)員,結(jié)合 THINK 和 TOEFL Junior 官方指南,完善從 A1-B2 階段的系統(tǒng)性授課和練習(xí),提升學(xué)員的底層辯證性英文思維和表達(dá)邏輯(Critical Thinking)。
適合學(xué)員:時(shí)間零散,上課時(shí)間自由靈活;單項(xiàng)薄弱,需要針對(duì)性備考輔導(dǎo),快速提升。
課程優(yōu)勢:量身定制的一對(duì)一培訓(xùn)模式,可以滿足每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求,打造360度個(gè)性化國際教育解決方案。
適合學(xué)員:時(shí)間集中,階段性完整備考,基礎(chǔ)入門或強(qiáng)化沖分;課堂氛圍能激發(fā)更強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
課程優(yōu)勢:小班規(guī)模能讓授課老師顧及到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,有助于學(xué)生之間整體形成一個(gè)相互促進(jìn)、共同提升的學(xué)習(xí)團(tuán)體。在教學(xué)相長的氛圍中,老師更能發(fā)揮出講課優(yōu)勢,增強(qiáng)課堂帶動(dòng)性和感染性,提高學(xué)生聽課的專注力。
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