大部分國(guó)際學(xué)校會(huì)采用純英文授課或者雙語(yǔ)授課，這個(gè)時(shí)候英語(yǔ)語(yǔ)言能力是學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)。如果英語(yǔ)能力不足，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)吃力。

建議在準(zhǔn)備進(jìn)入國(guó)際化學(xué)校前，學(xué)生需要加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍的習(xí)慣。

同時(shí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要有一定的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生可以多參加一些英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，多與他人交流，真正體驗(yàn)英語(yǔ)的語(yǔ)言文化和魅力，幫助自己更快地融入國(guó)際教育環(huán)境。

在教育理念上，國(guó)際化學(xué)校更加鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相比體制內(nèi)學(xué)校，學(xué)生的可自由支配時(shí)間會(huì)更多，很多課程選擇和時(shí)間安排需要學(xué)生獨(dú)立完成。

這個(gè)時(shí)候，就是對(duì)學(xué)生自我管理能力的考驗(yàn)。

建議在日常生活中，父母要多注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及時(shí)間管理能力，比如讓孩子獨(dú)立制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，養(yǎng)成自我規(guī)劃意識(shí)。

進(jìn)入新的校園環(huán)境，剛開(kāi)始可能會(huì)面臨不適應(yīng)的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，積極地面對(duì)新的校園環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)，迅速地融入集體。

建議在進(jìn)入國(guó)際化學(xué)校前，家長(zhǎng)和學(xué)生可以提前到學(xué)校進(jìn)行訪校，對(duì)校園環(huán)境提前做好心理預(yù)期。

從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生巨大改變，學(xué)生通常需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)方式、待人接物等方面。相對(duì)于那些長(zhǎng)時(shí)間就讀英文課程或是在國(guó)外生活很久的同齡人，從公辦學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得壓力非常大，全英文授課對(duì)大部分同學(xué)而言都是個(gè)非常大的考驗(yàn)。

如何在心理上順利渡過(guò)適應(yīng)期，這一點(diǎn)對(duì)孩子和父母來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。