IB經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理選課解讀，學(xué)習(xí)內(nèi)容及評(píng)估方式對(duì)比！

IB經(jīng)濟(jì)和IB商業(yè)的HL和SL都分為內(nèi)部評(píng)估和外部評(píng)估兩部分。

IB經(jīng)濟(jì)HL外部評(píng)估共有3張paper

IB經(jīng)濟(jì)HL內(nèi)部評(píng)估

根據(jù)教學(xué)大綱的不同單元 （介紹性單元除外）和新聞媒體已發(fā)表的摘錄編寫(xiě)的三篇評(píng)論，使用不同的關(guān)鍵概念進(jìn)行分析，占總成績(jī)的20%

IB經(jīng)濟(jì)SL外部評(píng)估考兩張paper

IB經(jīng)濟(jì)SL內(nèi)部評(píng)估

根據(jù)教學(xué)大綱的不同單元 （介紹性單元除外）和新聞媒體已發(fā)表的摘錄編寫(xiě)的三篇評(píng)論，使用不同的關(guān)鍵概念進(jìn)行分析 占總成績(jī)的30%

這里再一次強(qiáng)調(diào)注意的是??????

IBDP經(jīng)濟(jì)學(xué)HL課程的IA成績(jī)占比總成績(jī)的20%，而SL課程的IA占比總成績(jī)的30%。

IB商業(yè)管理HL評(píng)估方式如下

IB商業(yè)管理SL課程評(píng)估方式如下

這里再一次強(qiáng)調(diào)注意的是??????

IB商管最新課程中的，SL課程商務(wù)調(diào)查研究成績(jī)占比總成績(jī)的30%。而HL課程的商務(wù)調(diào)查研究成績(jī)占比20%。

相較于IB商管，學(xué)習(xí)IB經(jīng)濟(jì)學(xué)需要具備較強(qiáng)的圖形理解和分析應(yīng)用能力。IB經(jīng)濟(jì)學(xué)更加注重對(duì)模型的理論和概念的理解。

對(duì)于想要申請(qǐng)數(shù)學(xué)和科學(xué)類(lèi)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，招生官更傾向于重視IB經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)者。

如果你的大學(xué)專業(yè)是商業(yè)管理、人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、金融、語(yǔ)言或人文學(xué)科，那么學(xué)習(xí)IB商管和IB經(jīng)濟(jì)學(xué)并沒(méi)有太大的差別。

但如果你想要申請(qǐng)語(yǔ)言或人文學(xué)科，那么在學(xué)習(xí)圖形和數(shù)學(xué)模型時(shí)可能會(huì)遇到困難，這時(shí)選擇IB商管可能更適合。

如果你想要申請(qǐng)的專業(yè)需要涉及圖形模型、理解概念和理論，那么選擇IB經(jīng)濟(jì)學(xué)可能更為恰當(dāng)。

學(xué)習(xí)IB經(jīng)濟(jì)學(xué)可以更容易地獲得高分，因?yàn)槠淇荚嚧鸢父鞔_、更客觀。相比之下，IB商業(yè)管理的評(píng)分考試答案通常包含一定程度的主觀性，盡管該科目的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但學(xué)生的正確答案在考官看來(lái)不一定是正確的。因此，在回答商管考試題目時(shí)提供完整的解釋非常重要。

總之，建議不以數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)科目為目標(biāo)的學(xué)生學(xué)習(xí)IB商管，因?yàn)檫@些知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)者未來(lái)的職業(yè)發(fā)展而言非常實(shí)用，而且概念不難理解。

改革后的IB經(jīng)濟(jì)學(xué)HL課程大綱涉及的內(nèi)容比以前的課程更難、更具挑戰(zhàn)性。以前IB經(jīng)濟(jì)學(xué)主要學(xué)習(xí)關(guān)于圖形應(yīng)用和書(shū)面分析的內(nèi)容，但現(xiàn)在要求學(xué)生通過(guò)函數(shù)、繪制圖形和進(jìn)行更多的數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)解釋模型。

因此，IB經(jīng)濟(jì)學(xué)已將其重點(diǎn)轉(zhuǎn)向更以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科。沒(méi)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)背景的學(xué)生可能會(huì)很難獲得IB經(jīng)濟(jì)學(xué)好成績(jī)。鑒于這種轉(zhuǎn)變，IB學(xué)校可能會(huì)更傾向于鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)IB商管而不是IB經(jīng)濟(jì)學(xué)。

IB商管的內(nèi)容更容易掌握，可以歸類(lèi)于比較“友好”的IB科目選擇，適合不同背景的學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于那些不以數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)科目為目標(biāo)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)IB商管可能更為合適。

當(dāng)然對(duì)于IB同學(xué)來(lái)說(shuō)，最好按照目標(biāo)大學(xué)專業(yè)的要求進(jìn)行選課。如果申請(qǐng)的大學(xué)要求提交IB經(jīng)濟(jì)學(xué)成績(jī)，則需要學(xué)習(xí)IB經(jīng)濟(jì)學(xué)，盡管其內(nèi)容較為困難。

由于IB經(jīng)濟(jì)和商業(yè)課程有相似之處，因此美國(guó)大學(xué)不太建議選擇這樣的科目組合，因?yàn)樗鼰o(wú)法體現(xiàn)申請(qǐng)者的知識(shí)廣度。

此外，無(wú)論是商科還是經(jīng)濟(jì)學(xué)，都需要大量的數(shù)據(jù)研究，因此在選擇類(lèi)似專業(yè)時(shí)，建議搭配一門(mén)IB數(shù)學(xué)HL。

相對(duì)而言，少選一門(mén)經(jīng)濟(jì)或商業(yè)管理課程對(duì)大學(xué)申請(qǐng)沒(méi)有特別的影響。