IB經(jīng)濟學考試內(nèi)容&考綱&真題&教材&培訓課程，一文搞定！

IB經(jīng)濟學學習內(nèi)容主要分為四個板塊：微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學，學習內(nèi)容占比相當，課程銜接緊密。其中：

①微觀經(jīng)濟學主要研究的是影響個人、企業(yè)和市場的經(jīng)濟變量;

②宏觀經(jīng)濟學研究影響國家、政府和社會的經(jīng)濟變量;

③國際經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學強調(diào)將理論研究與現(xiàn)實問題相結合，重點關注當前經(jīng)濟活動、國際貿(mào)易、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展中的實際問題。

IB SL及HL都包含在其中，區(qū)別在于HL需要額外學習計量經(jīng)濟學和福利經(jīng)濟學等的內(nèi)容。

未來計劃大學申請經(jīng)濟、金融、商業(yè)等方向的學生，建議學HL經(jīng)濟。而想要申請理科或人文等專業(yè)的學生，建議學習SL課程。

1.1 什么是經(jīng)濟學？

1.2 經(jīng)濟學家如何處理世界問題？

第2單元：微觀經(jīng)濟學；SL為35小時，HL為70小時

2.1 需求

2.2 供應

2.3 競爭市場均衡

2.4 對消費者和生產(chǎn)者的最大化行為的批判

2.5 需求彈性

2.6 供應彈性

2.7 政府在微觀經(jīng)濟學中的作用

2.8 市場失靈：外部性和公共池或公共訪問失敗

2.9 市場失靈：公共物品

（以下內(nèi)容僅限HL學生學習）

2.10 市場失靈：信息不對稱

2.11 市場失靈：市場力量

2.12 市場無法實現(xiàn)平等

3.1 衡量經(jīng)濟活動并說明其變化

3.2 經(jīng)濟活動的變化：總需求和總供給

3.3 宏觀經(jīng)濟目標

3.4 不平等與貧困經(jīng)濟學

3.5 需求管理（需求側(cè)策略）：貨幣策略

3.6 需求管理：財政政策

3.7 供應經(jīng)濟學政策

4.1 國際貿(mào)易的利益

4.2 貿(mào)易保護的類型

4.3 支持和反對貿(mào)易控制/保護的論點

4.4 經(jīng)濟一體化

4.5 匯率

4.6 國際收支

4.7 可持續(xù)發(fā)展

4.8 衡量發(fā)展

4.9 經(jīng)濟增長/經(jīng)濟發(fā)展的障礙

4.10 經(jīng)濟增長/經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略