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近年來，國內留學需求不斷攀升，到國外讀本科已經成為越來越多家庭的選擇。國際學校也因此成了眾多計劃到國外讀書的中國孩子的跳板。據(jù)統(tǒng)計，目前全國上下的國際學校已有上千所，其中民辦國際學校占比超過一半。

對于國際課程的選擇來說，IB課程被稱為最難的課程是為什么呢

IBDP文憑包含六個學術領域與三個核心要素（如下圖所示），每一門學術領域中的課程分為標準難度課程（SL / Standard Level）和 更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL / Higher Level)。標準難（SL）度和高難度（HL）課程除了課程深度不同以外，在授課時間方面SL需要120個課時，HL則需要240個課時。為完成國際文憑（IBDP）課程要求學生至少選六門課程+知識理論課，六門課程中三門是高難度課程，另外還要求150個小時的社會實踐活動。

單純從課程體系看，IB的DP階段是A Level體系。但是IB課程體系過于完美，從而對教學管理、教師、學生提出非常高的要求，所以，如果我是家長，我大概率的不會選擇中國大陸的IB。

IB官網上每年會更新每個國家/地區(qū)的授權機構名單。以武漢這所城市為例，有IB的DP階段的官方授權高中只有兩所，英中和六中。注：其中運營六中國際部的第三方機構已經完全剝離出來，今年新成立的私立高中（康禮高級中學）并不在官方授權院校名單之中。

就讀IB必須要認清一個鐵的事實：IB不是英國課程，也不是美國課程，而是瑞士課程。這個文憑在英美兩國的教育主權下，最多能夠獲得其所在國國民教育體系等同的位置，沒有任何超越的概念，這是主權國家的教育主權問題，上升到了政治高度，而不是教育問題。

同時還要認清一個大概率的事實：學生付出同樣的努力，在A-level體系下所申請的英國大學結果會好于IB體系。在申請美國大學時，結果往往也是如此。IB受歡迎，準確說是好的IB成績受歡迎，而好的IB成績要付出高額的代價，同樣的代價付出在A-level上面收獲會更多，這是教育主權的杠桿作用所致。

結論：IB是一個難度很高的課程，無論辦學風險還是就讀風險，都是兩者中最高的。如果就讀IB，原則上推薦瑞士的IB課程學校。不推薦在國內的IB項目，因為大陸這方面的人才匱乏。