IB經(jīng)濟(jì)學(xué)及IB商業(yè)管理學(xué)對(duì)比，學(xué)習(xí)內(nèi)容及選課對(duì)比！

IB經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)大綱包括以下單元： 

與IB商業(yè)相比，主要區(qū)別在于，IB經(jīng)濟(jì)學(xué)要求很好地應(yīng)用圖形理解和分析。它更傾向于對(duì)模型的理論和概念性理解。可以說，對(duì)于申請(qǐng)以數(shù)學(xué)和科學(xué)為基礎(chǔ)的課程的學(xué)生來說，招生官傾向于看重IB經(jīng)濟(jì)學(xué)而不是IB商科。

然而，如果你想在大學(xué)里做商業(yè)管理、人力資源、市場(chǎng)營銷、金融、語言或人文方面的工作，在IB商業(yè)和IB經(jīng)濟(jì)學(xué)之間選擇不會(huì)有很大的區(qū)別。如果你認(rèn)為自己是將會(huì)選擇語言或人文學(xué)科，在學(xué)習(xí)圖形和數(shù)學(xué)模型時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，那么選擇IB商業(yè)可能更合適。同時(shí)，如果你是一個(gè)喜歡圖形模型和理解概念和理論的人，那么IB經(jīng)濟(jì)學(xué)可能是你的選擇。

IB商務(wù)課程大綱包括以下單元: 

與IB經(jīng)濟(jì)學(xué)相比，IB商學(xué)為所涵蓋的五個(gè)單元中，為學(xué)生在每一個(gè)單元都打下了知識(shí)和理解的基礎(chǔ)。它涉及公司內(nèi)部的事務(wù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己通過案例研究學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)。 

與IB經(jīng)濟(jì)學(xué)相比，學(xué)生傾向于在IB商業(yè)中更有效地建立他們的認(rèn)知，因?yàn)樵S多信息實(shí)際上是圍繞日常生活的，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)比較。IB商業(yè)學(xué)更注重分析、寫作風(fēng)格和案例研究。 

對(duì)于申請(qǐng)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)學(xué)科的學(xué)生來說，選擇IB經(jīng)濟(jì)學(xué)可能更適合展示你在圖形和數(shù)學(xué)技能方面的興趣和優(yōu)勢(shì)。可以說，IB經(jīng)濟(jì)學(xué)可能是一種更容易獲得好分?jǐn)?shù)的方式，主要是因?yàn)橛懈鞔_和客觀的考試答案。IB商業(yè)和一般的商業(yè)管理在批改考試答案時(shí)包括一定程度的主觀性。盡管該科目本身相當(dāng)容易，但在考官看來，學(xué)生的正確答案不一定是正確的。這就是為什么在回答商務(wù)考試問題時(shí)，充分的解釋是非常重要的。

總的來說，對(duì)于那些不以數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)科目為目標(biāo)的學(xué)生來說，IB商務(wù)課程是值得推薦的。這些概念并不難理解，而且無論你未來的職業(yè)如何，這些知識(shí)都非常實(shí)用。

IB經(jīng)濟(jì)主要學(xué)習(xí)四部分內(nèi)容：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。IB經(jīng)濟(jì)分為SL和HL級(jí)別，HL需要額外學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)。  

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究的是影響個(gè)人、企業(yè)和市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)變量，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究影響國家、政府和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)變量。 

IB經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)將理論研究與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、國際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展中的實(shí)際問題。  

IB商業(yè)主要學(xué)習(xí)：商業(yè)組織與環(huán)境；人力資源管理；財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)；市場(chǎng)營銷；運(yùn)營管理。通過這五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

首先，從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，IB經(jīng)濟(jì)與商業(yè)最大的區(qū)別在于研究對(duì)象不同。IB經(jīng)濟(jì)研究的是國家層面上的經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)，以及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)概念、經(jīng)濟(jì)策略、經(jīng)濟(jì)方法。 

而IB商業(yè)的關(guān)注點(diǎn)則集中在公司的運(yùn)營和管理上，比如定價(jià)策略、生產(chǎn)方法和人力資源等等。兩門課程雖有相似處，但研究的對(duì)象是完全不同的。

其次，IB經(jīng)濟(jì)與商業(yè)的研究視角不同，在IB經(jīng)濟(jì)中我們要從抽象的角度去理解公司，研究的是所有公司的共性，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，進(jìn)而學(xué)習(xí)市場(chǎng)、國家及全球經(jīng)濟(jì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。  

經(jīng)濟(jì)不會(huì)讓你針對(duì)某一個(gè)公司進(jìn)行實(shí)例分析，一般是站在國家或者市場(chǎng)的角度研究經(jīng)濟(jì)問題，而且會(huì)學(xué)到很多經(jīng)濟(jì)政策和曲線圖。  

而在IB商業(yè)中，研究視角則從一般轉(zhuǎn)移到個(gè)別，學(xué)生學(xué)習(xí)的是某個(gè)具體企業(yè)的決策運(yùn)營過程，通過大量的案例研究，分析企業(yè)運(yùn)營中蘊(yùn)含的特殊性。  

也就是說商業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)接觸到很多生活中的現(xiàn)實(shí)例子，概念通常會(huì)和實(shí)例結(jié)合起來進(jìn)行研究。

在考試評(píng)估方面，IB經(jīng)濟(jì)SL考兩張paper，總共用時(shí)3小時(shí)，HL考3張paper，總共用時(shí)4小時(shí)。題型主要是essay寫作和數(shù)據(jù)分析。  

IB商業(yè)SL和HL都考兩張paper，SL一共用時(shí)3小時(shí)，HL一共用時(shí)4個(gè)半小時(shí)。題型主要是案例研究分析和essay寫作題。 

內(nèi)部評(píng)估中，IB經(jīng)濟(jì)HL與SL相同，都是根據(jù)涉及經(jīng)濟(jì)概念和術(shù)語的新聞、時(shí)事寫三篇評(píng)論文章。IB商業(yè)HL學(xué)生需要完成一份2000字的研究報(bào)告，SL學(xué)生需要完成一篇1500字的書面評(píng)論。

商業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的確有交叉的部分，比如商學(xué)院的學(xué)生在大一學(xué)習(xí)商科基礎(chǔ)課程時(shí)，也需要學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。

需要注意的是，IB經(jīng)濟(jì)和IB商業(yè)屬于比較相似的課程，因此美國的大學(xué)都不推薦這樣的科目組合，因?yàn)闊o法體現(xiàn)申請(qǐng)者的知識(shí)廣度。

從拿6分和7分的概率來看，如果只選一科，那么選經(jīng)濟(jì)學(xué)HL是最好的選擇，35%的考生可以拿到6分或者7分;如果選2科，建議選經(jīng)濟(jì)學(xué)HL和商業(yè)管理SL的課程。 

新的IB HL經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱可以說比舊課程更難、更有挑戰(zhàn)性。以前，IB經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是關(guān)于圖形應(yīng)用和書面分析。然而，現(xiàn)在要求學(xué)生通過函數(shù)解釋模型，繪制圖表，并進(jìn)行更多的數(shù)學(xué)計(jì)算。因此，IB經(jīng)濟(jì)學(xué)已將其重點(diǎn)轉(zhuǎn)向一個(gè)更加基于數(shù)學(xué)的學(xué)科。沒有扎實(shí)的數(shù)學(xué)背景的學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很難獲得好成績。 

鑒于這種轉(zhuǎn)變，越來越多的IB學(xué)校傾向于鼓勵(lì)學(xué)生選修IB商業(yè)而不是IB經(jīng)濟(jì)學(xué)。IB商業(yè)課程的時(shí)間性更強(qiáng)，更容易掌握。它通常是一個(gè)更 "友好 "的選科，適合來自不同背景的學(xué)生。